文档介绍：培养小学生学习数学的兴趣,提高学习质量
思南县双坝小学徐其标
新课标指出:在小学阶段激发和培养小学生的数学学习兴趣是十分重要的,它对于提高课堂效率,发展学生提高数学能力具有重要的意义。兴趣是学生学习的第一保障措施,有了兴趣,学生的各方面能力就会自然提高。针对小学数学而言,很多学生都觉得是一门枯燥泛味的学科,没兴趣学习。那么如何培养学生的数学学习兴趣,增加学生的学习动力,提高学生的数学学习质量呢?
首先,作为一名数学教育工作者,在教学中要培养学生找到自信,对学生期望不能过高,,因为一个班学生的发展是有差异的,当不同层面的学生慢慢的、有一点滴进步的时候,老师必须作出正确、公正的评判。特别是中、差生必须及时、更多的给于他们关爱与鼓励。绝不能有半点歧视他们的现象。当他们慢慢懂了,然后越来越多,而且可以靠自己独自解决以前不能解决的题时,或者当他在某一计算过程中得到老师表扬的时候认为自己有了提高,在一次次测验中进步,一次次沐浴在别人的称赞里,这个时候就是他对数学最有兴趣的时候了。老师一要善于观察,如果发现了学生有进步就得马上帮助学生树立自信心。
当然,生活中也存在着不爱学习的学生,但这种学生自尊心是有的,如果在学习的过程中刺激了他、打击了他,那他就肯定对这个学科没兴趣了。在这种情况下,老师一定要根据学生的心里特点、不同层度的给于关心和爱戴,让他们慢慢对学习产生兴趣。
其次,在教育教学中,每个老师都有自己期望,但是学生也有自己的欲望。老师积极的期望就是从改善学生自身的心理状态入手,要引导学生对自己不喜欢的学科充满信心,那就要看老师在教学中如何去改变学生。例如,我班有一位叫龚鹏睿的学生,
他非常调皮,但就爱主动学习。在一、二、三年级数学一直都没有考及格,今年来到我这班后学习有了进步,听他家长说:老师我的孩子今年怎么不要管了,学习反而考得比往常都好,他还说:以前上数学课一进教室我就巴不得马上下课,而现在最喜欢听数学老师的课。听了家长这一翻话后心里特别高兴,难道真的是我的语言、行动感化学生了吗?
的确不错,在培养学生兴趣的同时,我是这样要求学生的。开始从一点小目标培养起,在学习初不能随便打消学生的学习情绪,因为学生的心灵是幼小的、稚嫩的。更不能在短期内要求学生达到某种程度,一般来说学生学习一、两周是看不出成绩的,这时不能失去信心,要更加鼓励学生,哪怕是学生有一点点进步,老师就应该觉得是有希望的。因为只有一个个小目标的实现,才是实现大目标的开始。
兴趣是学生学习的第一位老师。良好的开端等于成功的一半,上课更是如此,如何在学生心目中树立起学科的地位,开好头、上好第一节更是关键。因此,挑选和补充学生易于产生兴趣是当代发展的关键问题,尽管我们学校既没有多媒体、也没有幻灯上课,本人都要就地取材,根据身边的环境创设情境去激发学生的学习兴趣。
在教育教学中,我更加注重联系实际,活学活用。课上的听讲,对多数学生来说是件简单而开心的事,反正老师不是小故事就有画图给我们看,但课后的作业却成了难题,尤其是新教材的拓展题,学生们根本不知如何解答。这种情况下我知道是理论与实际脱离,读死书,不会学以致用。这样马上改变教学策略,引导学生走进生活,让他们经过切身的体会,这样学生较易产生兴趣,理解与掌握起来更加容易、快捷。
最后,还要以宽松和谐的氛围建立良好的师生关系。教学是“教”与