文档介绍：幼儿园大班角色游戏教案：医院
薛晨辉介休市龙头幼儿园
【游戏主题由来】
　　通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。并在教室建立了医院区域。
【游戏目标】
　　一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
　　二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
　　三、学****用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
　　四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
　　五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
【游戏准备】
　　经验准备：，了解医院工作人员的职责。
　：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境
【游戏过程】
　　一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
　　师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？
　　二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？
　　师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求
，解决医院开业前的各种问题。
　　，创设医院环境。
　　，分工扮演医生、护士及病人等角色。
　　四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
　　、分工，形成初步的角色意识。
　　：挂号-看病-取药。
　　、护士能否明确职责。
　　五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
　　1. 整理游戏材料和环境。
　　。
　　师提问：你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
　　你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
　　下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？
　　六、活动结束，回家后让孩子和爸爸妈妈说一说他们当医生的感受。
课后反思：
　　从游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。
【游戏过程】
　　一、回顾上次游戏存在