文档介绍：1
《龙咚锵》
教学目标:
1、掌握附点四分音符、附点八分音符节奏，培养节奏感。
2、认识民族打击乐器：锣、鼓、镲，掌握演奏方法，通过学****合乐伴奏，学****相互聆听、配合协作。
3、用欢快、热烈的情绪演唱《龙咚锵》，体验过年的喜悦。
教学重难点：
1、准确演唱附点四分音符、附点八分音符。
2、用锣、鼓、镲为歌曲伴奏。
教学过程:
一、开始部分
1、师生在《春节序曲》音乐声中拍手律动，愉快进入教室。老师在音乐声中贴窗花、倒贴福、挂年画。音乐音量减轻，老师喜悦地：同学们感觉今天的气氛像一年中的哪个节日？哪里感觉出是过新年？（音乐喜气洋洋，贴窗花、挂年画，年画里挂灯笼、放鞭炮、穿新衣……）
2、师生谈论“过年”的来历。
二、基本部分
1、学****附点音符节奏
师：是啊！过年了，家家户户门前还要贴春联呢！咱们来瞧瞧这幅春联写的是什么？
①出示第一幅对联：锣鼓咚咚迎新年，爆竹声声辞旧岁！横批《新年快乐》。
师边出示对联边慢速念对联。
请大家把老师刚才念的节奏用小手拍出来：
（X X  ∣X X ∣X X ∣X—︱︱）
生边拍手边念对联：
师再念对联，生用掌声拍出它的变化：
（X X  ∣X  · X∣X X ∣X—︱︱）
②出示第二幅对联：爆竹声声辞呀辞旧岁，锣鼓咚咚迎呀迎新年。
2
师念：X X  ∣X  · X∣ X  · X X X∣X 0∣ ︱︱,生用掌声拍出节奏，生边拍边念对联：
学****锣鼓经节奏：锵锵 ∣锵 ·咚∣锵·不龙咚∣锵  0∣︱︱
师：张灯结彩、敲锣打鼓真热闹啊！（请一半学生念对联，一半学生念锣鼓经节奏，师在后半句加大鼓打节奏“咚·咚    咚咚 ∣咚 0∣︱”。）
2 、打击乐器伴奏
①生边念边模仿敲鼓（师贴小鼓）；请几位学生演奏鼓；
②有鼓就有锣，你瞧锣也来凑热闹了（师奏锣），生模仿（师贴小锣）；请几位学生上台演奏小锣。
③看见锣鼓敲得这么热闹，我们的小镲也坐不住了，请几位学生同台演奏锣、鼓、小镲。
3、学唱歌曲
师：过年了，大人都忙得不可开交！最开心最快乐的要数谁？为什么？（小朋友有新衣服穿，有鞭炮玩，有很多好东西吃，可以拿到很多很多压岁钱！）怪不得小朋友高兴地唱起了歌儿呢！
①聆听《龙咚锵》，师出示歌谱。
②学****歌词。
师有节奏念歌词；
歌词接龙：师念每一句的前两小节，后两小节学生念，师击鼓伴奏；
师生一起完整地、欢快