文档介绍：一年级数学实践活动《摆一摆想一想》教学设计
一、教学目标
、知识和技能：
运用数位、计数单位、进率、记数的概念，掌握用 1—9 个点子有序摆出两位数的方法，并能根据结果发现规律。
通过横向、纵向、斜向多角度观察每一组数的特点，提高观察、归纳、概括的能力。
、过程和方法：
经历摆一摆，写一写，想一想，说一说的活动过程，掌握有序操作、观察
的思考方法。
、情感、态度、价值观：
在挑战中，体验成功的喜悦，感受数学的规律美。
二、重、难点分析
教学重点：掌握用 1—9 个点子有序摆出两位数的方法，并能根据结果发现规律。
教学难点：多角度观察每一组数的特点并概括规律。
三、教学流程图
开始
电子白板
问题情境播放歌曲
思考、
导入新课明确目板书课题
引导摆 2
引导摆 3
引导摆
电子白板
电子白板
电子白
个●
个●
4-6 个●
尝试操作实践操作

独立操作
归纳方法
巩固方法
评价方法
电子白板
引导讨论
发现规律
归纳规律
电子白板提出问题解决问题
结束
四、教学过程
教学内容：摆一摆想一想
教学流教师活动学生活动媒体
程
一、问题情
播放《巴拉巴拉小
白板显示
境
魔仙主题曲》，让学生
回答问题
魔仙小兰和小
1、准备
猜猜是什么歌曲，学生
手擦擦擦
猜出后，告诉学生今天
学生用白板橡皮
魔仙小兰今天和我们一
擦擦出数位表
起变魔术。
谈话：这是数位
白板显示
表：
板书： 1、10
2、迁移
①老师拿 1 个●可以放
在哪儿？表示几？
②为什么同 1 个●在不
同的数位上表示的数不
同呢？
出示课题
揭示课题：
想一想，摆一
今天，老师就和你
摆
们一起用点子摆一摆，
二、建立模
想一想。
型
在摆的过程中看谁最先
( 一) 掌握方
发现有序摆的方法，同
法
时边摆边想摆出的数与
同桌合作
1 、找点子数之间有什么规
方法
律。
引导：我们先来看
看用 3 个●可以在个位
和十位上摆出什么数？
学生到黑板上操
记录答案
同桌合作，女生摆珠作
子，男生记录在作业纸
上。
谁来试着摆一摆？