《母鸡》教学反思.doc

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《母鸡》教学反思
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《母鸡》教学反思
《母鸡》反思
《母鸡》是一篇略读课文， 是第三单元的第四课， 本来应在学****了前面 3 课后再
教的，我选了其内容当做精读课文处理了。下面我就讲讲我设计历程。
第一次设计时， 我抓这是一只怎样的母鸡来教学， 第一部分让学生概括出这
是一只叫声烦人， 欺软怕硬，骄傲自大的母鸡， 第二部分让学生读句子理解这是
一只负责、勇敢、慈爱、辛苦的母鸡。由于我设计的原因学生只游离于文本的表
面，只在谈母鸡，而没有去领会作者对母鸡的情感态度。又由于文章美，每个情
节的描写都是并列的，觉得这也好，那也好，让人难以取舍，一节课上下来容量
过大，课最后来不及上，课不尽人意。
于是我又细读文本， 在修改中，我抓住“关注细节，让学生在课堂上有所得”
两个理念，做了许多调整，不再面面俱到，有取有舍，细细打磨，抓住作者“一
向讨厌母鸡到不敢再讨厌” 这一情感线来贯穿整个教学过程。 在品读母鸡让人讨
厌之处这一板块时，我以句式：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。这一说
话训练来统领整块内容。 通过学生借助句式转换文本语言来体会母鸡的讨厌。 这
样既理解了作者为什么讨厌母鸡， 又进行了语言文字的训练。 这一块教学时较简
洁。我重点品读母鸡让人尊敬之处在这一环节中， 我让学生画出最让你感动的句
子，圈出让你感触最深的词语，并读读体会体会。在教学中我关注细节，如第 7
自然段，我抓重点词品读，理解“教多少次”一词，让学生联系小资料来体会母
鸡的辛苦，“半蹲着”让学生说说透过“半蹲着”你看到了什么？“一声不哼”
通过采访的形式让学生感受母鸡的慈爱。让学生在品读字词中感受母鸡的慈爱，
辛苦。在教学“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公
鸡也怕它三分。”我放大画面，让学生展开想象，设计了“母鸡带着小鸡正津津