文档介绍：小学德育教育案例
“某某，说一说刚才老师问的是什么问题？”一位小男孩站起来，满脸通红，一语不发。“请把你手里的东西拿过来！”他把手中的零食给了我，低着头。经过课下询问，他是由于在家里很想吃到零食，所以从同学那里拿了零食，还未吃，却被没收。在家里没有零食吃，所以就把这个希望寄托在校内和上学的路上，这样他就养成了课下拿人零食的****惯。怎样帮助他，使他不再有拿别人东西的****惯呢？
每个孩子都有着不同的性格****惯，而形成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育方法，有来自社会的影响等方方面面。曾建坤，出生在农村，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，没有人真正关心他的学****和心理健康。正是由于在这样的环境下生活，才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关心有着非常重要的关系。改变这些不能急于一时，要慢慢感化他，我们必须坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对他进行“矫治”。
医生治病都讲究对症下药，医治一个孩子的学********惯也应如此，找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的****惯，我从以下几个方面进行的：
一、从点滴之处去关心他，爱他，感化他
父母离异，对孩子的打击是很大的，对于一个年仅12岁的儿童来说，缺少了父母的爱就如同失去了半个天空，生活中少了许多快乐。在那次零食被我没收后，我询问清原因，第二天就给他买了些瓜子，花生米等，对他说：“你想没想过，当老师把你最喜欢吃得苹果拿走，你高兴吗？别人和你一样，会难受的。咱们班很多孩子家庭条件都不好的，但人家知道不拿别人的东西！以后有什么事情老师会帮助你！”。孩子低下了头，从他的眼神中，我看到了希望！
二、抓住点滴进步，大力表扬
现在流行着这样一句话：好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种情况的孩子。经过我的关注，他的坏****惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他一段时间的表现。同学们也为了让他进步，从小的事例中表扬他。使他的小小优点得到放大，让自己深知他的进步大家看在眼里，提高了他在老师与学生心中的地位。
三、利用友谊的力量影响他
在班集体中，我和他的几位好朋友交谈，让他们监督他，并用他们