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初中道德与法治教学中德育的渗透
作者：张祖贵
来源：《新课程中学》2019年第05期
摘要：初中阶段的学生正处于身体和心理快速发展时期，是树立正确 “三观 ”的关键时期。道德与法治课程作为培养学生道德素养和法治精神的重要课程，发挥着巨大的作用。发挥道德与法治教学的优势，必须结合初中学生的成长特征及心理特征，考虑时代发展的需要，加强德育在其中的渗透。学生的成长过程离不开德育，在初中道德与法治教学中渗透德育，可以帮助学生树立远大的目标，对于学生今后的发展也十分有利。围绕初中道德与法治教学中的德育渗透展开了一系列的探讨，明确了课程的教育特征，分析了当前的教育现状，总结了德育在其中渗透的策略。
关键词：初中 ;道德与法治 ;德育 ;渗透
初中教育阶段，道德与法治是一门重要学科，也是必修学科，能帮助学生树立正确的观”，为学生今后的发展奠定扎实的基础，初中道德与法治教师应该将德育的渗透工作重视起来，关心初中学生的心理健康发展，让学生树立良好的道德观，成为遵纪守法的好公民。
一、初中道德与法治教学的特征
初中阶段开展道德与法治教学，主要包含以下两个方面的内容。首先，该课程具有生活性特征，与学生的实际生活息息相关。开展该课程的设计工作，教师需要与学生的生活实际结合起来，让学生在相对熟悉的生活情境中轻松愉悦学****初中教材中，包含着不同的生活线索，通过有效的渗透，学生对生活进行感悟，面对生活中的事物能够理性地做出判断。其次，初中道德与法治课程具有很强的实践性特征，实践性是其基本的性质，学生利用教材中包含的情感、态度、价值观等内容，提升自