文档介绍：宜兴埠一小2013-2014学年度第二学期教师业务理论学习计划
第一次学习内容:《小学教师专业标准(试行)》第一部分“基本理念”
学习时间:2014年2月11日
学习地点:313教室
第二次学习内容:《小学教师专业标准(试行)》第二部分“基本内容”之“专业理念与师德”,暨基本内容中的(一)至(四)
学习时间:2014年3月18日
学习地点:313教室
第三次学习内容:《小学教师专业标准(试行)》第二部分“基本内容”之“专业知识”,暨基本内容中的(五)至(八)
学习时间:2014年4月15日
学习地点:313教室
第四次学习内容:《小学教师专业标准(试行)》第二部分“基本内容”之“专业能力”,暨基本内容中的(九)至(十三)
学习时间:2014年5月13日
学习地点:313教室
小学教师专业标准(试行)
为促进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》,特制定《小学教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)。
小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师实施教育教学行为的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念
(一)师德为先
热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。
(二)学生为本
尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
(三)能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
(四)终身学习
学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
二、基本内容
维度
领域
基本要求
专业理念与师德
(一)职业理解与认识
,遵守教育法律法规。
,热爱小学教育事业,具有职业理想和敬业精神。
,注重自身专业发展。
,为人师表。
,积极开展协作与交流。
(二)对小学生的态度与行为
,重视小学生身心健康,将保护小学生生命安全放在首位。
,维护小学生合法权益,平等对待每一位小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生,不体罚或变相体罚小学生。
,尊重个体差异,主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。
,让小学生拥有快乐的学校生活。
(三)教育教学的态度与行为
、德育为先的理念,将小学生的知识学习、能力发展与品德养