文档介绍：五年级音乐上册课时教学设计学校: 科目: 音乐年级: 五年级教师: 2014 年9月1日 2014 年— 2015 年学年度第一学期五年级音乐学科教学进度表 2 科目音乐教学班级五教科书名称及册数义务教育教科书五年级上册上课日期每周节数 2 总授课节数 32 考试次数周次时间预定进度页数实际进度出入原因起讫起讫 1 月日月日 2 月日月日 3 月日月日 4 月日月日 5 月日月日 6 月日月日 7 月日月日 8 月日月日 9 月日月日 10 月日月日 11 月日月日 12 月日月日 13 月日月日 14 月日月日 15 月日月日 16 月日月日 17 月日月日 18 月日月日 19 月日月日 20 月日月日月日月日3 2014 年— 2015 年学年度第一学期五年级音乐学科教材分析教材分析本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱:学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认:认识全音符,断音记号。做:按照老师的要求做题目,比如:听音选择,合唱练习, 用直线乐句合唱练习, 选择结束音。听: 欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐:学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力。。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。结合音乐作品的欣赏, 了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义) ,以进一步加强情感体验的能力, 加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略, 帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习, 采取游戏的方式让学生边玩边学。全册教学目标及教学措施教学目标教学措施 1 、注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感, 能够独立、自信地唱歌。 2 、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。 3 、教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授, 要从感性入手, 深入浅出, 逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一, 旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求, 依照各课教学目的、既抓住训练重点, 又要有所兼顾, 充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 1、认真备课, 做好前备、复备工作, 为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合, 并注意备学生。 2、因材施教, 对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入, 提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样, 充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通, 积极研究学科整合。响应新课标要求。-2- 课题唱歌《依马呀吉松》授课人教师教学目标 1、初步了解这首藏族民歌的一些风格特点。 2、熟练演唱这首歌曲。 3、注意歌唱的发声和吐字。重点用热爱家乡的情感演唱歌曲。难点唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教具准备课时安排 2课时课时第1课时总课时数教学设计教学过程教师批注一、欣赏《走进西藏》 1. 教师:今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲,它会带领同学们来到一个神秘的地方,会给同学们带来美的享受,我们一起来听。(录音播放《走进西藏》) 2. 提问:听到这首优美的歌曲,你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到了什么美丽的景色? 今天我们就来学习一首藏族歌曲《依马呀吉松》。二、聆听、感受、体验(一)聆听歌曲《依马呀吉松》。教师:注意聆听,歌曲的演唱形式和情绪。。教师:这是一首藏族歌曲,由于西藏地域辽阔,方言各异,民族风格独具特色。《依马呀吉松》这首歌曲有什么特点? 、交流分享。 4. 教师小结:《依马呀吉松》的音乐特点是高亢婉转、优美动听、清新流畅。(二)学唱歌曲 ,教师解释歌词中衬词的意思。教师范唱,学生小声哼唱。-3- 教师:请同学们注意自己的坐姿,用“啦”小声随老师唱,注意你们声音的弹性和气息的支持。三、课堂小结。作业课时第2课时总课时数教学过程教师批注一、导入听歌曲范唱录音。在聆听之前,提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。二、学习歌曲节奏。学生用“哒”读节奏,注意每一个乐句之间的联系