文档介绍：三到六岁儿童学****与发展指南健康领域解读
《指南》结构
领域（分五大领域）
部分（每个领域分若干部分）
目标（跨越年纪界限, 表现每个领域基础内容）
分年纪指标（目标在特定年纪具体要求）
教育提议（提议家长和老师开展活动, 以帮助儿童达成该年纪指标）
健康领域（身、心情况）
身心状况
身体健康
情绪愉快
适应环境
动作发展
平衡性
协调性
力量/耐力
精细动作
生活****惯/
生活能力
卫生****惯
自理能力
自我保护
身心状况
身体健康
情绪愉快
适应环境
动作发展
平衡性
协调性
力量/耐力
精细动作
是什么？
为何？（价值判定、问题意识）
怎么做？第一步: 初级水平了解老师
（初学****者、新老师、低专业化老师）
第二步: 高级水平了解老师
（骨干老师、研究型老师）
关键词: (目标）
关键提议: （教育提议）
现实状况
研究人员:在上海10个区县对7347名3至6岁学龄前儿童进行一对一调查测试, 利用从每名幼儿身上采集到近300项评定数据, 对上海幼儿发展情况作出评定。
公布调查研究结果,媒体以“智体美劳, 女孩全线领跑”、“上海娃娃比较乖”等标题进行报道, 引发学前教育界和家长关注。
女生测试成绩全方面超越男生, 运动和力量上也是如此。
女生全方面超越 “男孩危机”进入学前阶段
在幼稚园, 往往运动量小, 风险小活动受欢迎(左图); 运动量大, 风险大活动受冷落(右图)。
运动活动中的性别偏好
“在语言、社会性、精细动作方面女孩超出男孩是正常 , 但在运动力量、速度方面, 男孩也输了, 要引发警觉。”
　项目研究者也注意到了这么事实: 在很多幼稚园进行角色饰演游戏中, 角色往往偏女性、生活类内容更多; 不少幼稚园区角中美甲店、花店、娃娃屋、小厨房, 往往有比较显著女性特点。在很多幼稚园, 老师偏重选择运动量小、风险小活动, 运动量大、风险大活动受冷落, 这也直接造成了男孩子们冒险精神、运动能力发展受到限制。
上述调查发觉, 5岁3个月即大班阶段, 是儿童大动作本应该出现高速发展关键年纪阶段, 结果却出现减缓。两边双脚跳、绕点跑、10米跑等运动能力发展趋缓。其她三项运动能力全都出现减缓发展态势。然而美国儿童相关调查显示, 5岁3个月以后, 三项运动能力是呈快速发展趋势。
这个奇怪情况引发关注。在上海实地才采访后了解到, 5岁3个月以后孩子升入大班, 进入幼小衔接状态, 往往会因为上教导班、进行知识性学****而坐在课桌前, 而户外运动时间在此阶段大量降低, 直接影响孩子运动能力发展。
中国的儿童
美国儿童
家长、幼稚园老师害怕孩子受伤, 降低孩子运动量, 也是影响孩子运动技能发展一个关键原因。
研究者对中美两国情况进行了比较, 提供了美国父亲陪同孩子情况: 近半个世纪以来, 美国父亲平均每七天陪同孩子时间增幅高达153%, 54% 父亲每七天都会带孩子户外运动两次以上。研究发觉, 在孩子运动****惯和爱好培养上, 父亲起着关键作用。在幼稚园里运动降低、学****压力逐步侵袭时候, 陪孩子多运动, 是一个父亲关键职责和明智选择。
美国家庭教育认为:
“皮肉之伤是能够愈合 , 心灵缺点是终生难以修复。”