文档介绍：微课《唱京戏》教学设计
教材分析：
《唱京戏》 是上海音教版四年级第一学期第二单元第三课的唱唱内容，
是本学期新修整的内
容。这首京歌短小精悍，歌词不多，共四句唱词，概括地唱出了京剧表演、行当、脸谱艺术
的特点，表现了欣赏京剧艺术时的愉快心情。
《唱京戏》采用 2/4
或 1/4
拍，速度稍快、旋
律流畅，适于表现明快、愉悦情绪叙述性较强的内容。歌曲采用京剧唱腔中的西皮流水腔，
西皮的曲调活泼、欢快，唱腔刚劲有力、节奏紧凑，非常适合表现欢乐跳跃、坚定、愤懑的
情绪。
京剧是当代学生音乐学****中较少接触到的艺术作品，
学生对之了解不多， 因此本课是学生在
小学阶段集中感受接触京剧这一传统戏剧形式的最好机会。
由于京剧距离学生实际生活有一
定的距离， 学****起来也很有难度，大多学生对枯燥的活动不感兴趣。因此，
教师必须通过营
造浓厚的课堂环境氛围、教师与学生统统参与互动活动，才能引发学生的兴趣。
学情分析：
《唱京戏》 是学生第一次接触京剧唱腔， 对歌曲具有的浓郁的京调风味和起伏变化较大的旋律，学生较难掌握，因此此首歌曲学****分成两教时，第一教时解决旋律学唱，并填唱歌词，为下一教时的歌曲处理、京剧唱腔的掌握和对歌词所概括的京剧相关知识的拓展做好准备。
录制的微课从歌曲曲调旋律入手， 采用说说京剧、 看谱视唱、 竖笛吹奏等方法来巩固学生对
歌曲的理解，在唱唱、吹吹、听听中，熟悉旋律，感受欢快、活泼的情绪，并能熟练流畅的
演唱出歌曲。
教学目标：
知识与能力：能以明亮的声音，明朗的情绪，准确的演唱歌曲《唱京戏》
过程与方法：在听、唱、吹等过程中学会歌曲《唱京戏》，能用竖笛吹奏歌曲部分乐句，巩固歌曲旋律、节奏以及音高的认识。
情感、态度、价值观：在原来听赏京剧的基础上更进一步了解京剧，尝试这一演唱形式，产生强烈民族自豪感
教学重点、难点：
掌握歌曲中一字多音唱法
初步了解京剧这一国粹，对这一演唱形式产生兴趣
教学过程：（微课教学环节）
二、新授歌曲《唱京戏》
（一） 初听歌曲，感受歌曲特色
1、想一想，说一说歌曲《唱京戏》的类型，节奏。
2、介绍京剧中西皮流水的特点，更进一步了解国粹京剧。
备注： 在初听时学生会因为歌曲的独特性而产生兴趣，