文档介绍：教学设计（教案）
基本信息
学科
思想品德
年级
八年级教学形式新授课
教师
赵会珍
单位
红山中学
课题名称
《我的受教育权》（下）
学情分析
1、学生认知发展分析：通过一年多的教学和训练，学生己经基本掌握了自学方法，可以通过自主学习环节完成基本知识的学习，并能通过小组讨论理解教材中的基本观点，学生也有一定的搜集信息的能力和条件，可以放手让学生自己寻找相关素材，进行分析讨论，增强教材知识的说服力，帮助学生理解教材内容,
并能运用教材知识解决实际生活中遇到的问题。
2、学生认知障碍点：学生在运用课本知识分析现实生活中遇到的问题时,
还不能充分运用教材观点，只会用自己的话去说，且缺乏条理，特别是不知道用
法律条文来说明问题，在这点上还要教师做更多的指点。
教学目标
1、情感、态度、价值观目标：（1）树立受教育是公民的权利和义务，珍惜自己受教育的权利。（2）树立运用法律维护自己受教育的权利的意识。（3）自觉接受义务教育，履行自己的义务。
2、能力目标:（1）正确认识受教育是公民的权利和义务。（2）学会运用法律维护自己受教育的权利。（3）培养依法同侵犯受教育权的行为作斗争的能力。
3、知识目标:（1）知道教育对于个人生活及国家发展的重大影响。（2）知道公民有受教育的权利和义务。（3）知道公民受教育权的基本内容。（4）知道受教育权利不容侵犯。（5）知道法律保护公民的受教育权。（6）了解实行九年级义务教育的相关知识。
教学过程
1、课前探究部分:
课前发放导学案，让学生通过自主预习完成知识目标；让学生搜集身边侵犯学生受教育权的典型事例；走访司法人员，全面了解有关维权程序；编排《擦皮鞋的女孩》小品。
2、新课导入部分：
小品《擦皮鞋的女孩》导入
小品背景：县城街道一角，有一位叫小敏的女孩正在埋头擦皮鞋，被她的同学碰到。
小品过程简述：
三个蹦蹦跳跳的女孩正在逛街，忽然其中一位惊呼：“那不是小敏吗？” “哎，还真是小敏啊！她这几天没来学校，原来在这里擦皮鞋呢。”另一位也叫起来。
“我们去问问吧？ ” 于是她们来到小敏的摊位前。
“嗨，小敏，你怎么在这擦皮鞋，你爸不让你上学啦？ ” 小敏看到昔日的同学，满眼含泪。“没办法，家里太穷了，我不擦皮鞋赚钱, 我弟弟、妹妹就不能上学了，我是自愿不上学的。”
三位小姑娘听了小敏的话，满怀同情地说：“真可怜，中学都没上呢，耳机我们帮帮她吧
“可我们怎么帮她啊？ ” “去问问我们的老师吧！ ”
于是她们便去找老师请教。
小品表演完毕，
引言设计：刚才辍学的小敏确实令人同情，而在现实生活中类似的侵犯我们受教育权的事例还很多，为了让类似的悲剧不再重演，我们今天就共同讨论“如何来维护我们的受教育权？ ”这个问题
3、师生互动部分：
(1)本节内容第二课时的教学结构如下：
共有五个环节即：自主学习交流展示；情景分析，小组合作探究；交流展示, 教师点拨；课堂检测，训练反馈；课堂小结拓展延伸；具体过程如下：
、自主学习交流展示第一步回放第一课时的自主预习问题：
什么是受教育权？
受教育权的内容有哪些？
国家制定了哪些法律保护公民的受教育权？
受教育者享有哪些权利？
什么是义务教育？
接受