文档介绍：2 / 5
一节课的评价标准
１、教学目的(体现目标意识)
（1）教学目标全面、具体、明确,符合课程标准、教材和学生实际。
（2)重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确。
(3）教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终。
2、教学程序(体现主体意识)
(1)教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。
（2）面向全体，体现差异,因材施教，全面提高学生素质。
（３）传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键。
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(4)给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展。
(５)体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
3、教学方法(体现训练意识)
(1)精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。
(２）教学方法灵活多样,符合教材、学生和教师实际。
(3）教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效。
(4）从实际出发,运用现代教学手段。
4、情感教育(体现情感意识）
（1）教学民主，师生平等,课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力。
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(2)重视学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。
５、教学基本功（体现技能意识)
（1）用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
(２)教态亲切、自然、端庄、大方。
(3）板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。
（4）能熟练运用现代化教学手段。
(５)调控课堂能力强。
6、教学效果（体现效率意识)
（1）教学目标达成,教学效果好。
(2）学生会学,学习生动，课堂气氛活跃。
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(３)信息量适度,学生负担合理,短时高效。
７、教学特色(体现特色意识)
（1)教学有个性特点。
（2)教师形成教学风格。