文档介绍：一节课的评价标准一、教学目的(体现目标意识) 1 、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2 、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确 3 、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 3 、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终二、教学程序(体现主体意识) 1 、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理 2、面向全体, 体现差异, 因材施教, 全面提高学生素质 3 、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键 4 、给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展 5 体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现三、教学方法(体现训练意识) 1 、精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基” 2 、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际 3 、教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效 4 从实际出发,运用现代教学手段四、情感教育(体现情感意识) 1 、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力 0. 重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、教学基本功(体现技能意识) 1 、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象 2 、教态亲切、自然、端庄、大方 3 、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚 4 、能熟练运用现代化教学手段 5 、变和调控课堂能力强六、教学效果(体现效率意识) 1 、教学目标达成,教学效果好 2 、学生会学,学习生动,课堂气氛活跃 3 、信息量适度,学生负担合理,短时高效七、教学特色(体现特色意识) 1 、教学有个性特点 2 、教师形成教学风格