文档介绍：四年级朗诵比赛活动方案和总结
四年级朗诵比赛活动方案和总结
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四年级朗诵比赛活动方案和总结
四年级朗诵比赛活动方案和总结
为了全面贯彻落实《语文课程标准》 “能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文” 之精神，激发学生朗诵的兴趣，养成优异的朗诵****惯，促进学生朗诵水平的提高；并借此检查学生朗诵的见效，引起学生对朗诵的重视，经过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
二、活动主题
口诵心惟有声的创作
三、参赛对象
四年级全体同学
四、比赛时间、地点：
周四下午四年级教室
五、比赛规则：
朗诵内容为今年级现行教材中的课文，详尽篇目由学生就地抽
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签决定，即抽即读。篇目短者朗诵全文，篇目尊长由评委决定朗诵的段落。
六、评委：
语文老师、学生代表
七、评分标准（见表格）
八、奖项设置：
全班按总分高低共评出一等奖 6 个、二等奖 6 个。
活动总结
为了更有效地促进朗诵授课，进一步提高全体学生的朗诵能力，我班在于 12 月 23 日组织了四年级学生的朗诵比赛。此次比赛学生积极，人人参加，尽显了每个学生的风采，带给老师很多的动人和感想。
在此次比赛中，参赛选手的序次、比赛的篇目，完好都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场，
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唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度，这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了沉着对付，在舞台上不慌不急，显得举止文雅，从登台的介绍到朗诵，到最后的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师经过微信群实时直播，获取了家长的关注个激励，孩子们更专心了。
自然在获取成绩的同时，也有一些有待加强的地方：
、重技巧，轻感悟。多数学生在朗诵方面有表现声音的轻重缓急，但仍有不和睦的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。
、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗诵能力差、声音小的同学则很被动。在平时的授课中要侧重整体水平的提高。
、缺乏自然大方的表达。多数孩子规行矩步地读完一篇文章，