文档介绍：高三数学一模考试总结 3篇高三数学一模考试总结 3篇高三数学一模考试总结篇一: 一、试卷分析作为高三开学后的第一次一模考试,本试卷整体结构及难度分布合理, 贴近全国卷试题, 着重考查基础知识、基本技能、基本方法和数学基本思想, 对重点知识作了重点考查, 主要检测学生对基本知识的掌握以及解题的一些通性通法。试题力求创新。理科和文科试题中有不少新题。这些题目, 虽然素材大都源于教材, 但并不是对教材的原题照搬,而是通过提炼、综合、改编新创为另一个全新的题目出现, 使考生感到似曾相似但又必须经过自己的独立分析思考才能解答。二、答卷分析通过本次阅卷的探讨和本人对试卷的分析,学生在答卷中存在的主要问题有一下几点: 1、客观题本次考试在考查基础知识的同时, 注重考查能力, 着重加强对分析分问题和解决问题能力的考查, 送分题几乎没有, 加大了对知识综合能力与理性思维能力的考察, 对于我们这类学生答题比较吃力,客观题得分较低,导致总分低。基础知识不扎实,基本技能和方法掌握不熟练. 3. 审题不到位,运算能力差,书写不规范. 审题不到位在的第 18 题表现的较为明显。这是一道概率题, 由于审题不到位致使将概率模型搞错、在问中学生出现结果重复与遗漏的现象严重导致后面全错, 还有不会应用数学语言, 表达五花八门。在考生的试卷中, 因审题不到位、运算能力差等原因导致的书写不规范问题到处可见. 4. 综合能力不够,运用能力欠佳. 第 21 题为例, 这道题是导数问题求单调区间, 求恒成立问题最值问题由于学生综合运用能力较弱,致使考生不知如何分类讨论,或考虑问题不全面,导致解题思路受阻。绝大部分学生几乎白卷。 5. 心态不好,应变能力较弱. 考试本身的巨大压力,考生信心不足,造成考生情绪紧张,缺乏冷静, 不能灵活应变, 会而不对、对而不全, 甚至会而不得分的情形常可见到三、教学建议后阶段的复****特别是第二轮复****具有承上启下,知识系统化、条理化的作用,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高, 如何才能在最后阶段充分利用有限的时间, 取得满意的效果? 从这次的检测结果来看: 1 、研读考纲和说明,明确复****方向认真研读考试大纲和考试说明, 关注考试的最新动向, 不做无用功, 弄清了不考什么后,还要弄清考什么,做到有备无患。 2 、把所学知识和方法系统化、网络化注重基础知识,整合主干内容,建构知识网络体系。专题训练和综合训练相结合, 课本例****题和模拟试题都重视, 继续查漏补缺, 归纳总结,巩固和深化一轮复****成果。多思考感悟,养成良好的做题****惯。分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。做到审题三读: 一读明结构,二读抓关键,三读查缺漏; 答题三思: 一思找通法,二思找巧法,三思最优解; 题后三变: 一变同类题,二变出拓展,三变出规律。以此总结通性通法,形成思维模块, 提高模式识别的能力, 领悟数学思想方法, 从而提高解题能力 3 、合理定位,量体裁衣加强复****的计划性。每个同学的数学水平是不一样的,所以复****计划一定要切合个人实际, 不宜贪多求难。面对各种各样的****题, 只要选做适合自己水平的就行了,否则就是打疲劳战术,得不偿失。如一个中等水平的同学, 要加强解题速度和准确性的训练, 可以定时定量做一些客观题和中档题,适量做一点综合题,及时总结