文档介绍：齐国有个人和一妻一妾共同生活《短文两篇》(齐人有一妻一妾弈秋)教案素质教育目标(一) 知识教学点 1 .掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等特殊的语言现象。 2 .理解文中寓言故事所蕴含的意义。(二) 能力训练点 1 .了解孟子散文托寓言以说理的特点。 2 .了解中国古代寓言故事的特点。(三) 德育渗透点揣摩文中寓言的寓意,用以指导现实生活。(四) 美育渗透点欣赏文章寓说理于寓言中,诙谐幽默,耐人寻味的特点。, 首先要弄懂文中的重点字、词、句的含义; 其次要在初通文意的基础上, 分别把握两篇文章的主旨, 并通过查资料、小组合作等方式, 深刻领会其寓意和内容; 再次, 在把握文章内容的基础上,要能从语言层面上更进一个层次,提高到从文学鉴赏的角度来品味、欣赏文章的巧妙设喻、寓意深刻等表现手法和语言特色, 进而试着写 400 字左右的鉴赏文章。本课是《孟子》单元的最后一篇, 学****过程中还要能把本课所选两篇短文和前面三篇课文进行比较, 深入、系统地把握孟子的思想体系和孟子散文的艺术风格, 并通过到图书馆或网上查阅资料,培养自己研究性学****的能力。、难点及解决办法本课学****的重点和难点应是文章寓意的理解,课前教师可指导学****阅读“揠苗助长”“守株待兔”“滥竽充数”等寓言故事,并联系以前学****过的诸子散文中的寓言,把握先秦散文中运用寓言说理的特点。学生课前应在疏通课文文意的基础上,通过小组讨论和资料查阅,写出自己对文章理解的书面材料, 以备课上交流, 并能在归纳总结寓言特点的基础上, 写出本文的鉴赏提纲。 1 “揠苗助长”“守株待兔”“滥竽充数”等寓言故事的原文,指导学生把握、归纳寓言的特点。学生应在疏通文意的基础上,组内分工合作,分角色准备,准备好白话、文言两种台词, 以备课上朗读, 并通过朗读, 体味文章的讽刺、幽默的艺术特色, 领略孟子散文的另一种艺术风格。(一) 明确目标板书“知识教学点”内容。(二) 整体感知 1 .导人课文孟子散文长于议论,雄辩滔滔,纵横捭阖。《齐王晋文之事》充分体现了孟子散文的这一风格,《庄暴见孟子》的精辟的对比,《孟子见梁襄王》精妙的比喻又从另一个侧面展示了孟子散文的风采。其实, 孟老夫子不仅长于议论, 他还很善于讲故事, 在讲故事中阐发他的政治主张乃至人生哲理,是孟子散文的又一道风景。 2 .引导学生复****整理有关孟子的文学常识( 本课是本单元最后一课,有必要对孟子作一总结,以便使学生的知识得到进一步的巩固和系统化。) 孟子( 约前 372 —前 289) ,战国时期伟大的思想家,儒家的主要代表之一。名轲,邹( 今山东邹县) 人。约生于周烈王四年,卒于周赧王二十六年。孟子相传是鲁国贵族孟孙氏的后裔, 幼年丧父, 家庭贫困, 曾受业于子思的学生。学成以后, 以士的身份游说诸侯, 企图推行自己的政治主张, 到过梁(魏)国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富国强兵, 争取通过暴力的手段实现统一。孟子的“仁政”学说被认为是“迂远而阔于事情”,没有得到实行的机会。最后退居讲学, 和他的学生一起,“序《诗》《书》, 述仲尼之意,作《孟子》七篇。”在孟子生活的时代,百家争鸣,“杨朱、墨翟之言盈天下”。孟子站在儒家的立场加以激烈抨击。孟子继