文档介绍：新课程初中语文课堂教学设计和案例分析
新课程初中语文课堂教学设计和案例分析
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《新课程初中语文课堂教学设计和案例分析》

(一)参考答案
一、填空题
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1、教学目标具体化，即按照期望目标作具体说明，这种说明包含了

学****者身上出现的可观察、可操作、可测量的结果的方式对教学行为（做什么）、条件（在什么具体情况下）和标准

（达
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到什么样的要求）三种成分。
2、语文教学设计就是 “教什么 ” 和 “如何教 ”的一种操作方案，它是语文教师根据语文学科教学的
原理和教学目标要求，运用系统的方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种行之有效的分析和
策划过程。
3、教学设计理论根植于教学本身的系统性特点，通过设计使教学系统的诸要素之间联结起来，
成为一个有机整体，便于课后的反思和评价以改进和完善课堂教学。
4、课内语文教学系统的要素，就静态系统而言，指的是教师、学生和语文教材；就动态系
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统而言，除上述要素外，还有一类要素组成了系统运行的逻辑程序即

教学过程。
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5、系统教学设计的最根本特征是追求

教学系统

的整体优化。系统理论把事物看成是

整体

、
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整体与部分

、整体与环境

所组成的具有特定功能的

整体

。
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6、口语交际能力包括倾听能力、记忆能力、理解能力、判断能力、表达能力
7、教学设计能促进教学的系统化，进一步规范教师的教学行为，优化教学过程
动，提高教师的教学水平和教学能力。系统教学设计的最根本特征是追求教学系统的整体
8、语文教学设计是以学****者为出发点，进而捕捉问题，分析研究解决问题的

和应对能力。
，搞好教学活
优化。
方法，最终
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达到学会解决问题的目的。
二、简答题
（一）确定语文教学目标的依据是什么？ (P12)
答：语文教学目标是指语文教学活动预期所要达到的最终目标。它