文档介绍：个人与团队管理
企业的眼睛看当今的大学生
鸿沟一:就业心态
从精英阶层—普通劳动者(北大学子买肉)
偏差的期望值
56%大学生对自己求职工资底线为1000—3000元,平均值为2246元,而全国居民人均可支配收入最高的深圳为1798元/月。
80%毕业生选择到上海、北京、深圳、广州四地,今年有17%的岗位因为供求不匹配而消亡。
不愿意到二线和边远城市,以上地区的GDP50%来自工业,需要的是熟练工人,只有第三产业需要知识密集型的大学生。
过分追求一次性就业率
缺乏社会责任感:公司、员工、投资者
缺乏务实精神、不能脚踏实地
攀比心态
针对性强
鸿沟二:知识不等于能力
知识有限:理论知识 Vs 实战知识
社会经验缺乏:眼高手低、纸上谈兵
知识缺乏普遍适用性和通用性,如自我管理能力、团队管理能力、人力资源、财务管理、工作沟通、客户管理、质量和项目推进、处理冲突、创新能力
鸿沟三:缺乏务实职业生涯规划
求学期间的规划:一年级为试探期、二年级为定向期、三年级为冲刺期、四年级为分化期
职业生涯的规划:
探索阶段(毕业—工作2年);
确立阶段(24—44 岁,三个子阶段,尝试子阶段(25岁~30岁之间)、稳定子阶段(30岁~40岁)、以及职业中期危机阶段(在30多岁和40多岁之间某个时段上);
维持阶段:45岁~65;4、下降阶段:66岁以上,当退休临近的时候。处在不同职业发展阶段的人,应考虑不同的事情。
学习生涯规划:就业后再充电
个人团队管理课程性质
自我发展管理主要阐述组织中个人应具备哪些必备的基础管理技能,这种技能直接指向个人的核心竞争力。
团队建设管理主要讲述如何
领导团队、并成为优秀的
领导者;
与相关课程的衔接
大学内部教学体系:管理学基础、组织行为学、人力资源管理
社会培训:高效培训、时间管理培训、团队精神培训、沟通技巧培训、领导艺术情景培训
参考书:
Frank Covey 《与成功有约》
《成功人士的七个好习惯》
课程的基本要求
正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解管理活动的管理知识和管理技巧,对通用管理有一个总体的认识。
掌握通用管理的基本概念、基本原理、基本知识,学会用通用管理分析和解决企业实际问题的方法。
紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把技巧融入对管理活动实践的研究和认识之中,切实提高分析问题、解决问题的能力。真正为企业经济效益的提高服务,提升个人的竞争力。
企业培训
学校教育
学习的目标不同
针对性教育,致力于企业团队整体素质的提高。是解决企业问题的方法和手段,是完成企业任务的措施和途径。
普及性教育。是提高学生个人素质和改善人才结构,提高社会经济文化水准的措施和途径。
学习的重点不同
侧重于"怎么做"的技能教育;或旨在解决公司已经发现的问题
侧重于"是什么,为什么"的素质教育
学习的方法不同
以学员为中心;干而学;培训注重学员参与及双向沟通,像现场学习、模拟练习、心理测试、角色扮演、游戏竞争、小组活动等亦成为培训的基本方法
以教师为中心;示而学;以单向教学为主要方式。
学习的氛围不同
具有浓烈的企业文化特点,注重员工思想观念的调整和工作态度的改进,通过培训来建立和宣扬企业文化。
承传社会传统的文化特征。
通用管理能力基础级
个人与团队管理(上)