文档介绍：精品：班主任问题学生的教育案例分析
精品：班主任问题学生的教育案例分析
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班主任问题学生的教育案例
一日 ,天朗气清 ,风和日丽 ,身为班主任的王老师却面红耳赤 ,怒发冲冠地走进了办公室。随着教案被狠狠摔向桌子 ,那恐怖的声音便开始扩
散: “王明这个混蛋 ,怎么尽给我惹事 ,这次我一定要好好收拾他 ,还要请家长 ,让他写检查 ,作保证 ,这个家伙 ,简直 (此处省略 500 字) ”
这就是班主任与问题生的一个日常情景 ,他们仿佛天生是冤家 ,只要见面 ,就多少会擦出点火花 ,甚至较量于水火之中。然而 ,冤家宜解不宜结,尤其是身为人类灵魂工程师的老师 ,更应该努力去净化孩子的心灵 , 而不是争锋相对 ,用自己手中的权力去威逼与压制学生。
周二清晨 , “破坏大王 ”小明因打架惨败 ,心中不服 ,将其 “仇敌 ”班教室玻璃打碎十三块 ,此时正在班主任面前呈立正姿势听受害者添油加醋
地讲述事情原委 ,当案情陈述完毕 ,班主任早已面目可憎 ,破口大骂 : “***,
你那双手除了搞破坏还会干什么 ,我看不如砍了算了 ”如此延续半小时 ,班主任感到口干舌燥 ,喝水润喉后继续 “教育 ”
此案例中 ,班主任不明原因 ,仅听片面之词便盖棺定论 ,未免有些武断之嫌 ;其二 ,面对小明如此经常性的行为 ,依旧以说教之法训之 ,说他不识时务尚不为过 ;其三 ,孔子有云 : “逝者如斯 ,不舍昼夜 ! ”然其却于清晨大好时光做无用之功 ,实乃谋财害命 !
于此 ,想起初二时本班的 “武林高手 ”李阳经班主任杨老师点拨转变为偏偏书生的传奇故事。李阳因人高马大 ,力量超群而自恃天下无敌 , 因此常欺凌弱小 ,争强好胜 ,且拉帮结派 ,大有揭竿而起、占山为王之意。
杨老师见状找来了好友体育老师 (曾经的搏击冠军 ),他告诉李阳 ,只要他可以让体育老师倒地 ,便让他 “云游江湖 ”,否则 ,他要金盆洗手 ,安心学****班主任 banzhuren) 于是 ,李阳用尽办法要摔倒体育老师 ,然而 ,三百回合下来 ,李阳鼻青脸肿 ,四肢发软 ,却未伤到体育老师一丝一毫。出于面子考虑和素来养成的讲义气的****惯 ,李阳开始弃武从文 ,专心学****br/>观其经过 ,杨老师从李阳的长处入手 ,彻底打败他 ,使其失去了依靠的资本 ;同时 ,洞察其心理 ,按江湖规矩出牌 ,使李阳没有其它办法可以选择。从此 ,杨老师对李阳的教育在我们学校成为一段佳话。
综上所述 ,依本人浅见 ,班主