文档介绍：《礼记》
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虽有嘉肴
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学****目标
,背诵全文。
。
,体会作者所说的道理。
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自学指导一
嘉肴( ) 自强( )
兑命( ) 学学半( )
yáo
qiǎng
yuè
xiào
,注意节奏、语气,重点注意以下几个字的读音。
,把握好字音、节奏、语气。
自学要求:先听课文录音,再自由朗读课文。6分钟后比比谁读的好。
虽有嘉肴
虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;
虽有/至道,弗学,不知/其善也。
是故/学/然后知不足,教/然后知困。
知不足,然后/能自反也;
知困,然后/能自强也。
故曰:教学/相长也。
《兑命》曰:“学/学半。”
其/此之谓乎?
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自学指导二
翻译课文,了解大意。
自学要求:
1. 结合课下注释及手头资料翻译课文,标出疑难处。
2. 同桌交流疑难。
3. 6分钟后比比谁翻译的比较好。
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;
即使有美味的肉食,不吃,就不知道它的甘美;
虽有至道,弗学,不知其善也。
即使有最好的道理,不学,就不知道它的好处。
是故学然后知不足,教然后知困。
所以,学****之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己也有不懂得地方。
即使
吃
好、妙
知不足,然后能自反也;
知道了自己的不足,然后就能反省自己。
知困,然后能自强也。
知道了自己不懂得地方,然后才能自我勉励。
故曰:教学相长也。
所以“教”和“学”是相互促进的。
《兑命》曰:“学学半。”
《兑命》说:“教人是学****的一半。”
其此之谓乎?
增长
这话说的就是这个道理吧。
自学指导三
“虽有嘉肴”有何作用?
2.“教”与“学”的关系如何?能否在课文中找出清楚地说明两者之间关系的语句?
?
,“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学****经验,谈谈你的看法。
朗读课文,思考下列问题:
自学要求:
1. 自读课文,思考问题,文中圈画批注。
2. 有疑难可同桌小声交流。
3. 6分钟后比谁回答的好。
“虽有嘉肴”有何作用?
从“嘉肴”写起,是为了由“嘉肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述,有“嘉肴”、“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比推理”。
2.“教”与“学”的关系如何?能否在课文中找出清楚地说明两者之间关系的语句?
是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
?
教学相长。人学****之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己, 提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进, 相辅相成的。