文档介绍：摘要在的问题,提出了在化学教学中培养学生自主学习能力的方法和途径,并从激发学方面,以学生自主学习能力的发展和提高为主线,设计了“问题情境——自主探究”——自主探究”课堂教学模式,并以“浓硫酸的氧化性”为具体案例说明了具体实新课程的基本理念是立足于学生适应现代生活和未来发展的需要。转变学生的学习方式是新课程改革的基本要求【。自主学习作为一种学习能力,不仅有利于提高学生的在校学习成绩,而且是学生终身学习和毕生发展的基础。笔者通过自己在高中实习及高校担任本科生班主任过程中的实践与体会,在调查高中化学教学中学生自主学习现状和对大学低年级学生的访谈的基础上,针对目前高中生自主学习存生学习动机、培养学习策略、引导知识整合、创设互动空间、指导自我评价等五个教学模式和教学策略,将其应用于教学实践中进行教改实验。本文共分为五部分:引言:通过对当前教育现状和分析及新课程改革理念的阐述,介绍了问题提出的背景,并指出了课题研究的意义。第一部分:叙述了课题的由来,回顾了国内外自主学习研究的历史与现状,指出了目前自主学习研究中存在的问题。第二部分:论述了自主学习的内涵,提出了自己的看法,同时阐述了自主学习的理论基础、特征及其影响因素。第三部分:根据对高中生化学自主学习现状的调查,指出了存在的问题,有针对性地提出了在化学教学中培养学生自主学习能力的方法;第四部分:在现有教学模式的基础上结合自己的教学实践,提出了“问题情境施方法和步骤。结语:指出了此教学模式的适用范围和在实施过程中存在的问题。关键词:自主学习;新课程;化学教学
删蟦鷈砌縞騩瑚——,瑚:刑蕀噏叩瓹怠辪甜鷇謉钮瑃柚辧辌:.騞印鮥В瓵鋝,—.琣瑃盯痵,,瑆瑃”,,;Ⅱ篊“,—,””篜:籒磂蒭;
嚣溉加黼名:札苫麓船日吼阳簿川多日日飙嘶年多月,日期:“年岁月,多日导师签名:硼—袭州导师签名:彦舟壕砂式日期:为衫年、,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进规定享受相关权益。圃蜜造襄握童后进丘;日主生;旦坏┤叩本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文酌研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械
⑧前言主,很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识。小学有%的学生从不采用诸自主学习是当今教育研究的一个重要课题。在课程论领域,培养学生的自主学习能力被作为一项重要的课程目标;在教学领域,自主学习被视为一种重要的教学方法;而在学习领域,自主学习则被看成一种有效的学习方式。教育的各分支学科之所以都把自主学习作为自己的研究课题,是因为认识到,作为一种学习能力,自主学习不仅有利于提高学生的在校学习成绩,而且是其终身学习和毕生发展的基础现代社会是终身教育和学习化的社会,终身学习已经是一种社会行为和人们的生活方式了。在这种情况下,每个社会成员都要有充分的学习欲望和足够的学习能力,以备终身之需。中国自古就有“授人以鱼,仅供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷”之说。而在我国传统教育教学中,学生大多处于被动地位,学生主体性没有体现,在学习方式上以被动的他主学习为主。年拢逃孔橹囊幌畹鞑榻峁允荆我国义务教育目前的教与学的方式以被动接受式为主要特征。教学以教师的讲授为如查阅资料、集体讲座为主的学习活动;%的学生很少使用,只有%是经常使用的;初中有%的学生从不采用,%的学生很少使用,只有%的学生是经常使用的薄4辰逃谟κ越逃跋煜拢鍪恿搜闹鞫浴⒒裕寡乏独立判断、自我调控、自主自立自律的品质和能力。针对上述种种问题,新课程提出要提高学生的自主学习能力。新课程的基本理念是立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,帮助学生形成终身发展的意识和能力。新课程提出要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。转交学生的学习方式是课程改革的基本要求。《普通高中化学课程标准》在课程目标中明确指出:G笱“能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控,提高自主学习化学的能力。”首先,自主学习是学习者在学习过程中主体性的体现。现代学习理论证明:知识不能由老师机械地灌输到学生头脑中,而必须通