文档介绍：第三章基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
【教学目标】
1. 知识目标
(1)总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
(2)分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
(3)了解实验研究的方法是自然科学研究的主要方法。
2. 能力目标
(1)从生殖过程、染色体化学组成以及遗传物质存在部位划分来分析染色体是遗传物质的主要载体,训练学生逻辑思维的能力。
(2)以肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验说明DNA是遗传物质,训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。
3. 情感态度与价值观目标
(1)认同与人合作在科学研究中的重要性,讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
(2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。
【教学重点和难点】
1. 教学重点
(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
2. 教学难点
噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
【教学课时】 1课时
【学情分析】
本节课内容是人们由宏观遗传现象观察向微观遗传物质本质探索的开始,因此要引导学生从细胞的分裂向分裂过程中染色体数目稳定再到染色体的物质组成,一步步从宏观向微观深入,不断缩小可能成为遗传物质的对象的范围。本节的另一大特点是实验分析,要让学生从现象中学会总结和提出新的疑问,最终确定DNA是遗传物质,又因为在部分病毒中没有DNA,只有RNA,所以RNA也是遗传物质。因此,DNA是主要的遗传物质。
【教学过程】
“问题探讨”你认为遗传物质可能具有什么特点?
【提示】1.(1)具有贮存大量遗传信息的潜在能力;
(2)能够指导蛋白质合成,从而控制生物的性状和新陈代谢的过程;
(3)在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地复制自己,使得前后代具有一定的连续性;
(4)结构比较稳定,但在特殊情况下又能发生突变,而且突变以后还能继续复制,并能遗传给后代。
遗传物质必须稳定,要能贮存大量的遗传信息,可以准确地复制出拷贝,传递给下一代等。
引课:亲子代通过生殖细胞传递遗传信息,亲子代之间数目稳定的是染色体,因此染色体成为连接亲子代的纽带。染色体又由DNA和蛋白质构成,那么,究竟是谁是真正的遗传物质呢?
一、对遗传物质的早期推断
[讲述] 20世纪20年代以来,人们发现的蛋白质的种类越来越多,功能也越来越广泛,一切生命活动,包括遗传特性的表现都离不开蛋白质。如我们在前面学习过的起催化作用的酶、起免疫作用的球蛋白,以及一些对生命活动起调节作用的激素。据估计,人体中的蛋白质不少于十万种。因此,许多生物学家都认为,只有蛋白质才有可能是遗传物质。
30年代,人们才认识到DNA是许多脱氧核苷酸聚合成的生物大分子,而且也已经发现核酸中有四种不同的碱基,但是人们却误认为核酸是由四种核苷酸组成的单调均匀的大分子,因此,许多生物学家不相信核酸会是干变万化的基因的载体,他们认为蛋白质才可能是遗传物质。
在核酸和蛋白质中究竟谁是遗传物质呢?如果我们能够用实验来证明某种物质具备这些特点,我们就能确定到底哪种物质是遗传物质。
二、肺炎双球菌的转化实验
1、体内转化实验 1928年英国格里菲思
请学生阅读关于肺炎双球菌的知识。认识R型细菌和S型细菌。
R型细菌:菌落粗糙,菌体无多糖类荚膜,无毒性