文档介绍：《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计(第一课时) 教材版本:湖南人民音乐出版社第九册第五课教学目标: 1、初步欣赏《彼得与狼》,能听辨出各种乐器的音色所代表的角色,了解童话故事的情节。 2通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学重难点: 能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。教具准备: 课件、贴图。教学过程: 一、播放音乐动画,故事引入。( 10分钟) 介绍乐曲体裁及作者。这部动画版是根据《彼得和狼》的童话故事改编拍摄的,其中的背景音乐是有由前苏联的作曲家,普罗科菲耶夫,根据童话故事《彼得与狼》创作的。同学们,老师今天想带大家一起走进音乐交响童话的世界,一起来感受音乐家是怎样用乐器讲述交响音乐童话中故事彼得和狼(出示课题) (在播放视频的过程中教师讲述故事情景,让学生能够了解故事的情景。) 二、播放视频,认识乐器以及主人公。 1、播放视频。认识乐器记住名称以及各种乐器代表的主人公。主人公乐器名称彼得提琴小鸟长笛鸭子双簧管猫单簧管(黑管) 爷爷巴松管(大管) 狼圆号猎人定音鼓(进行梳理,加深迎象做好铺垫,) 过渡语我们一起认识完了主人公,他们之间发生了哪些故事即将开始了。现在我们一起再一次感受这首音乐童话的魅力。三、听赏分析音乐情景,感受主人公的形象特点。( 15分钟) 1、思考:在这首音乐中每一段音乐用了什么乐器来演奏的,这种乐器分代表的是谁?刻画了主人公怎样的形象接特点,思想性格?这种乐器的音色特点特点是什么? 1、情景一: 欣赏描写彼得的乐段(彼得出来散步) (清晨少先队员彼得打开了***来到了空旷的绿草地上。) 2、情景二:欣赏描写小鸟的乐段。(小鸟出来散步) (哎彼得周围多安静呀。)在彼得的身后跟着一支甲子,你你忘记了关***了这回我可以到屋后的池塘里痛痛快快的洗个澡了。嗨你算什么 3、情景三、欣赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。(1)接下来这段音乐是用什么乐器演奏? (双簧管) 猜猜是谁来了?(放音乐) (2)欣赏小鸟和小鸭的争执:哦,小鸭子来了,小鸟和小鸭之间发生了什么?音乐在速度上起了什么变化?这时出现了那两种乐器的声音。(放音乐)(两种乐器交替出现)作曲家用音乐生动的刻画出了这样的情景,真棒。 4、情景四:欣赏描写小猫的乐段。(1)单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调,显示出小猫的诙谐和活泼的性格。就在小鸟和小鸭子争论不休的时候,猫来了,从音乐中,你想像出小猫是怎么来的吗?用什么乐器来表现猫的形象呢?你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体,感受音乐的节奏。(听音乐) (回答:单簧管) (2)猫捉小鸟:猫来了之后,她想干什么?你能听出几种乐器?分别是什么? (放音乐) 5、情景五:欣赏描写老爷爷和彼得乐段。(1)老爷爷来了:音色浑厚的木管。接着往下听,这里所用的乐器和之前的乐器一样吗? (大管),为什么用大管来表现老爷爷的形象呢?(声音低沉,走路缓慢)所以很适合表现老爷爷。评价:哦,你们对音乐的理解一点也不亚于老师。(2)老爷爷和彼得。收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出演奏姿势。(放音乐)(双簧管、小提琴) (3)狼真来了。 6、情景六:欣赏描写狼的乐段(1)狼来了:注意,这段音乐给你带来怎样的感觉? (放音乐)能用你的表情