文档介绍：《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计
(第一课时)
教材版本:人民音乐出版社第八册第五课
教学目标:
一、初步欣赏《彼得与狼》,能听辨出各类乐器的音色所代表的角色,了解童话故事的情节。
2通过欣赏,培育学生的对乐器的分辨能力、肢体体验表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生取得思想情感上的教育。
教学重难点:能听辨出各类乐器的音色所代表的角色。
教具预备:课件、贴图。
教学进程:
一、组织教学:
二、导入新课:
1、熟悉乐器。
师:钟教师明白,咱们班是乐器班,对乐器的了解必然很多,下面就考一考大伙儿,情愿同意挑战吗?(点课件出示图片)这是什么乐器?听听它的声音。
小提琴音色优美抒情。长笛音色敞亮、活泼。双簧管音色略带沙哑,多表现抒情的旋律,单簧管哨片是单簧,适合演奏活泼、流畅的旋律。大管音色低沉、厚重。圆号也叫法国号,音色圆润。定音鼓浑厚,有力。
2、介绍乐曲文体及作者。
师:这七种乐器的音色都有自己的特点,你都记住了吗?下面教师就带大伙儿走进《彼得与狼》这首交响童话世界里听一听,它是由前苏联的作曲家,普罗科菲耶夫,依照童话故事《彼得与狼》创作的。交响童话和童话故事有什么区别呢?谁明白?(用乐器来表现童话故事里的每一个人物,既有音乐、又有故事旁白),让咱们听一听,每段音乐用了什么乐器来演奏,音乐表现的是谁?
三、新课教学:
一、欣赏描述彼得的乐段。明快
师:这段音乐是描述谁的?(彼得)用了什么乐器演奏?(小提琴),在那个故事中,小提琴所演奏的音乐代表的确实是故事的主人翁彼得。
2、欣赏描述小鸟的乐段。长笛以高音区的敞亮的音色,吹出快速、频繁、旋转般的旋律。
下面,听音乐看教师,谁来了?(小鸟)所用乐器是?(放音乐)感觉小鸟的心情是如何的?(生:欢乐、快乐的)
3、欣赏描述小鸭子的乐段。中音区吹出的带转变音的徐缓主题旋律。
接下来这段音乐是用什么乐器演奏?(双簧管)猜猜是谁来了?(放音乐)
4、欣赏小鸟和小鸭的争吵:
哦,小鸭子来了,小鸟和小鸭之间发生了什么?音乐在速度上起了什么转变?这时显现了那两种乐器的声音。(放音乐)(两种乐器交替显现)作曲家用音乐生动的刻画出了如此的情景,真棒。
5、欣赏描述小猫的乐段。单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调,显示出小猫的诙谐和活泼的性格。
就在小鸟和小鸭子争辩不休的时候,猫来了,从音乐中,你想像出小猫是怎么来的吗?用什么乐器来表现猫的形象呢?你能够随着音乐的节拍轻轻地摆动你的躯体,感受音乐的节拍。(听音乐)(回答:单簧管)
6、猫捉小鸟:
猫来了以后,她想干什么?你能听出几种乐器?别离是什么?(放音乐)
7、欣赏描述老爷爷的乐段。音色浑厚的木管
接着往下听,那个地址所用的乐器和之前的乐器一样吗?(大管),什么缘故用大管来表现老爷爷的形象呢?(声音低沉,走路缓慢)因此很适合表现老爷爷。评判:哦,你们对音乐的明白得一点也不亚于教师。
8、老爷爷和彼得。
收悉的音乐再次回荡在咱们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。能够做出演奏姿势。(放音乐)(双簧管、小提琴)
9、欣赏描述狼的乐段。
注意,这段音乐给你带来如何的感觉?(放音乐)能用你的表情来告知大伙儿吗?