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部编二年级语文下册课内阅读练****br/>(一)
咏柳
, 万条垂下。
不知叶裁出, 。
按照文内容,将古充完整。
2.
首的作者是
代人
。
3.
古的最后一句运用了
的修辞手法,将
比作
表达了作
者
的感情。
（二）
村居
草二月天，拂堤柳醉春烟。
儿童散学来早，忙趁放。
1.
首表达了人什么的情感?
。
2.
首的作者是
代的
。
用自己的最后两句的意思
（三）
春天来了!春天来了!
我几个孩子棉, 家，田野,去春天。
春天像个害羞的小姑娘 ,遮遮掩掩,藏藏。我仔地找哇 ,找哇。
根据文内容,恰当的填在文中的横上。(只填字母)
，把比作。我能
写一个的句子。
照子,写。
例:遮遮掩掩
（四）
春天来了！我（）到了她，我（）到了她，我（）到了她，我（）
到了她。她在（）上秋千，在（）上啊；她在（）、（）嘴里
叫，在桃花、杏花枝笑⋯⋯
．把段充完整。
．段中的“她指的是_____________________。3．春天会在哪里？你根据你的察，在写一写。
我春天在_______________________，在____________________。
.
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（五）
春天来了！春天来了！
我几个孩子，（）掉棉，（）出家，（）向田野，去（）春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，藏藏。我仔地找啊，找啊。
春天来了！我（）到了她，我（）到了她，我（）到了她，我（）到了她。她在柳枝上秋千，在筝尾巴上啊；她在喜、杜嘴里叫，在桃花、杏花枝笑⋯⋯
1．按文内容填空。
2．用“———”划出文中的比句。
什么春天像个害羞的小姑娘？
。
（六）
意写句。
（1）野火是不能把原野上的小草尽的，因春一吹，小草又会蓬勃生。
3.<<草>>的作者是朝人。
（七）
笋芽儿于出了地面。她开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美的世界啊！桃花笑了，柳着色是子，小燕子地叫着⋯⋯
辨是的声音。
沙沙沙，沙沙沙雷公公
隆隆，隆隆小燕子
春雨姑娘
2.
笋芽儿出地面看到了什么？用“
”出来。
3.
想一想，写一写。
笋芽儿出地面。
桃花着她：“
。”
柳着子：“
。”
小燕子地：“
。”
（八）
松鼠太太鼹鼠先生□我知道了□去年鹿大叔寄你的是花籽□是多么美好的礼物啊□
在文中“□”内加上正确的点符号。
写出下列的近
.
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知道—( ）美好—( ）
,我们知道,长颈鹿大叔给( ) 寄的礼物是花籽。
B. 鼹鼠先生
（九）
赋得古原草送别
离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽 ,春风吹又生
1.“枯”和“荣”是一对词,它们的意思分别是，。
“不管野火怎样无情地焚烧也不能把它(草)烧尽,只要春风一吹,小草又会蓬勃生
长。”这是“ ”两句诗的意思。
读了这首诗,你认为小草有什么特点?
（十）
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
1．照样子，写一写
例：绿油油
白________ 红________ 黑________ 黄_______
例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。
___________就像____________________。
2．邓爷爷露出满意的笑容，他为什么感到满意？
___________________________________________________________
（十一）
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
给下面的词语找个意思相近的朋友。
温暖———
（
）
四处———
（
）
寻觅———
（
）
把句子补充完整。
哪里，哪里就有。
.
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3. “哪里需要献出心，雷叔叔就出在哪里”句的意思是：（）
A：雷叔叔都想着人，他把心撒遍了祖国各地。
B：在需要人奉献心的地方，到都有像雷叔叔那的人。
（十二）
爸爸:“是的,就是平常吃的米糕。你知道糕是怎么做成的 ?”
孩子:“是把大米磨成粉做的 ,加了糖。”
爸爸:“是啊,大米是用民种的稻子加工出来的。民种稻子需要种子、具、肥料、水⋯⋯”
爸爸接着:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬
糖的候,要有工具,得有火⋯⋯就算米糕做好了,得要人包装、送、售,些又需要很多人的。