文档介绍：《乌鸦喝水》教学设计百尺乡下地关小学朱莉教学目标 1、会认“乌、鸦”等6个生字,会写“办、法”两个字。 2、正确、流利地朗读课文。学情分析《乌鸦喝水》选自《伊索寓言》,它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过,向我们展示了一只可爱的乌鸦。这个故事虽然简单,却能给人以启迪。教学这一课,将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神,体会动手和用脑的乐趣,激发创造的热情。教学重、难点认字,正确、流利地朗读课文。教学过程一、激趣引入,揭题示标 1、出示乌鸦图片 2 、师:老师今天给同学们带来了一个新朋友,认识它吗? 它今天想来和咱们班的小朋友一起上课,大家欢迎它吗? (课件: 小乌鸦给大家打招呼的声音。) 3、师:小乌鸦给大家打招呼,我们大家也要做一个有礼貌的孩子,应该怎么做呢?(学生给小乌鸦打招呼) 4、师:今天咱们学****的这个故事就是跟乌鸦有关的故事,名字就叫《乌鸦喝水》。 5、出示课题《乌鸦喝水》 6、学生齐读课题 7、课件出示学****目标 1、我会认“乌、鸦”等 6个字,会写“办、法” 2个字。 2、我能正确、流利地朗读课文过渡语:目标明确了,有没有信心完成?老师期待着大家精彩的表现。二、课件出示学****指导一 1 、请同学们认真听老师范读课文,标出自然段序号。然后同学们自由读课文,要求读准字音,读通句子。画:不认识的字画下来; 议:读完后对子间互帮互学不认识的字。( 5分钟后展示学****成果。) 2、自研共探( 1、自由读课文。 2、画出不认识的字。 3、对子之间互读。) 3、学情展示指明分段读课文,板书错音并纠正。 4、齐读易错音过渡语:你们读的真棒!课文读通顺了,可是这些字宝宝呀非常愿意和你们在一起学****你们高兴吗? 三、课件出示学****指导二 1、请同学们先自由拼读带拼音的生字词,再对子互读,并交流识字方法。(5分钟后展示交流成果。) 2、课件出示带拼音的词语。 wu ya he shu ǐ kǒ ukě pí ng zi 乌鸦喝水口渴瓶子 shí zibà nfǎ jià n jià n 石子办法渐渐(生自由读,小对子互读, 2分钟后去掉拼音读,检测。) 3、识字游戏师:小乌鸦知道小朋友都很聪明,它现在就想来考考大家呢! (课件:乌鸦站在树上,树上的每个苹果上都有一个生字, 谁读对了就让他当小老师带全班