文档介绍：合作探究教学在提升数学教学效率中的应用摘要:数学作为我国教育教学体系当中最为重要的组成部分,随着新课改的实施, 以往教学方式的弊端逐渐显露, 阻碍了数学教学效率的提升。而合作探究模式的出现,使学生学****的自主性得到了充分的发挥,极大地提高了学生学****的积极性, 促进了数学教学效率的提升。从当前数学教学存在问题着手,分析合作探究教学在数学教学中的应用。关键词:数学合作探究教学效率提升数学作为一门培养学生逻辑思维能力的学科, 对于学生日后的成长有着极其重要的影响。随着新课改的推广实施, 新形势下对于数学教学的要求也越来越高。然而, 由于传统教学方式的根深蒂固, 阻碍了数学教学效率的提升, 而合作探究模式的出现, 为数学教学工作提供了一个新的方向, 顺应了新课改的相关要求, 实现了对学生自主学****能力以及团队协作能力的培养,为数学教学质量的提高奠定了坚实的基础。一、数学教学存在的问题(一)“应试教育”思想依旧存在长久以来,“应试教育”的思想在我国的教育教学思想占据主要地位, 大部分的家长以及教师都是以学生学****成绩的高低作为评价学生的参考材料, 这就导致学生在小学数学知识的学****过程中, 往往处于被动接受知识的地位,无法调动起学****的主动性。(二)教学手段过于陈旧虽然新课改的实施对教师的教学手段提出了新的要求, 但是由于长期以来比较固定的教育教学方式, 使得部分教师担心一旦改变原有的教学手段, 学生会产生不适应情况, 这就导致在数学教学过程当中, 教师所采用的仍然是以讲解为主的陈旧教学手段, 让学生多做练****题, 以期望使得数学课堂的教学效率提升上来。这样的教学手段, 既加重了教师的教学负担, 又影响了学生学****数学的热情,不利于数学课堂效率的提升。二、合作探究在数学教学中的应用(一)创设教学情境,激发学生的学****热情学生的热情是提高学生效率最为根本的因素, 因此, 在进行合作探究式学****的过程中, 数学教师要学会创设学****情境, 从而激发出学生在学****过程中的热情, 使得学生能够更好地进行探究式合作学****进一步提升数学课堂教学的效率。而由于数学知识往往来源于学生的日常生活,因此, 数学教师在创设教学情境之时, 要从学生的日常生活实际着手, 参考生活中的实际情境, 把生活化的内容加入到教学情境的创设过程当中, 从而激发出学生学****的热情, 使其能够更好地参与到数学的学****过程中来。例如, 在讲解数学“ 100 以内数的加法和减法”之时,教师可以创设以下教学情境,在计算 20+10 的过程中可以创设如下的生活情景,“妈妈在商店里买学****用品花了 20元, 买蔬菜花了 10元, 问妈妈必须要给售货员多少钱? ”创设这样的生活化情景, 可以使得学生在进行学****的过程中, 把课堂与生活相结合, 学会学以致用, 对于数学知识的学****逐渐培养出生活化学****的****惯, 从而提升学****的兴趣, 让学生能够更加容易的参与到数学教学过程中,为教学效率的提升打下良好的基础。(二)设置探究问题,培养学生的探究精神由于数学是一门实用性很强的学科, 对学生日后的成长有着极其重要的作用, 因此, 数学教师要想更好地应用合作探究这一教学模式, 就必须要根据数学课程教学的实际, 合理的设置一些探究性较强的问题, 让学生通过小组讨论, 借助教材中所学****到的相关之时, 有针对性地解决探究问题,让学生在对问题不断地合作探究中对教材知