文档介绍：精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 1 页
广播电视学专业建设规划
（2017年——2019年）
专业建设是高等学校的一项教学基本建设,它决定着高校人才培养的质量与办学特色,成为学校建设和发展的关键。只有把专业做强、做精，把专业建设提高到一个新的水平，人才培养的质量才能上一个新的台阶，也只有这样，教学内涵建设才会有新的突破。专业建设规划，是高校专业建设和发展的蓝本。为了进一步建设好广播电视学专业，特制定本规划。
一、专业建设的指导思想和基本原则
（一）专业建设的指导思想
，坚持科学发展观，遵循教育规律，适应国家经济建设和社会发展的需要，加快专业建设和改造步伐，为社会培养合格的应用型人才。
“地方性，应用型”的办学定位，坚持“宽口径、厚基础、强能力、重实践”的指导思想，致力于构建实践—应用环境下的复合型、应用型人才培养体系。
、课程体系、教学内容、教学管理、教学方法和手段的整体改革，要始终把提高人才培养质量作为建设的核心，致力于培养能力强、素质高、具有创新精神和实践能力的技能型人才。
“以学生为根本，以教师为主体，以数学为中心，以质量为生命，以市场为导向，以地方为依托”的办学思路，注重内涵发展，突出办学特色。
（二）专业建设的基本原则
专业建设要坚持优化专业结构和提高专业质量相结合的原则；专业建设采取整体规划与分步实施相结合的原则；专业建设与学校教学改革相结合的原则；专业建设与学科建设相结合的原则。
要以专业人才培养模式改革为切入口，以专业课程群建设为核心，以加强教学基本条件建设为保障，以培养具有创新精神和实践能力的高素质技能型人才为宗旨，以加强教学改革、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，全面实施特色专业建设。
二、专业建设的基础和条件
（一）专业发展概况
精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 2 页
我校于2006年申办广播电视新闻学专业，2007年开始招生，起初设“数字媒体传播”一个专业方向，2008年实施了第一次人才培养方案修订，设立了“数字媒体传播”和“电视播音与主持”两个专业方向。2010年第二次人才培养方案修订，保留了两个专业方向，对课程和教学内容做了大幅调整，同时首次开始按专业方向招生两个班。2011年随着首届学生毕业，广播电视新闻学专业经过省上评估，取得学士学位授权资格。2012年，教育部公布新的本科专业目录，将广播电视新闻学专业更名为广播电视学专业，这意味着该专业人才培养的路径更宽，适应面更广，学院随之修订人才培养方案，调整人才培养目标和教学计划，重新设置了“广播电视新闻”和“电视节目编导与制作”两个专业方向，2013年开始按照新的人才培养方案和教学计划实施教学。目前，广播电视学专业共有4个教学班，全日制在校学生170人，生源来自甘肃、四川、重庆、贵州、江西、湖南、山东、吉林等地。
（二）已有基础和条件
经过近十年的实践探索和七届学生培养的办学经历，广播电视学专业已经在教育教学理念、课程体系构建、师资队伍建设、实验教学条件等方面取得了长足发展，2014年被评为校级特色专业，2015年遴选为校级“五个一”工程建设专业，予以重点建设,这些都为该专业进一步的建设和发展奠定了良好的基础。
，人才培养目标进一步明确
经过多年的办学实践，本专业逐步树立了开放、自主、个性、创新的教育教学理念和“强化基础，突出实践、注重创新”的人才培养原则，根据社会发展和人才需求变化，进一步明确了为地方培养掌握新闻传播知识、技能、政策、法规、适应全媒体时代发展的应用型、创新型的人才培养目标、培养规格和要求。
人才培养的具体规格是：“基础实、能力强、素质高”，即基础较为扎实、实践动手能力强、综合素质高。人才培养的特色定位是：强化基础，突出实践、注重创新，即在打好学生基础（基本知识、基本理论、基本技能、基本方法、基本态度）的前提下，重点加强学生实践能力的培养、综合素质的提高和创新精神的形成。
人才培养的具体要求是：培育四种品格（创新思维、团队意识、经营思想、管理理念）；面向四种媒体（报纸、广播、电视、网络）；具备四种技能（采访和写作技能、摄影和摄像技能、影视制作技能、网页设计制作技能）；会用四种语言（普通话、外国语言、计算机语言、影视语言）；做到四头过硬（口头、笔头、手头、镜头）。
，课程建设取得较大进展
精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 4 页
我们坚持实用、集成、创