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《栽蒜苗》导学单
《栽蒜苗》——导学单班级：姓名：指导教师：同学们，这节课我们将通过自主、合作、探究的方式一起去感受折线统计图的意义，并将它运用到生活实践。我们要努力做到：积极参与，互帮互助、认真倾听。教学目标：1、理解折线统计图上的数据所表示的意义。2、会将实验中所得的数据用折线统计图表示。重难点：绘制条形统计图。指导教程：一、导1、收集学生的准备资料，并互相说说收集过程。2、师生互动，进入生成过程。二、生1、交流数据，组内制作统计表。
2、依据统计表中的数据，尝试折线统计图。
3、讨论如何制作折线统计图的方法和注意事项。
4、讨论：从统计图中你的发现？
5、从折线统计中你可以得到那些信息？
6学****这节课后，你有什么收获？还有什么想法？
2019-02-16
《栽蒜苗》——导学单班级：姓名：指导教师：同学们，这节课我们将通过自主、合作、探究的方式一起去感受折线统计图的意义，并将它运用到生活实践。我们要努力做到：积极参与，互帮互助、认真倾听。教学目标：1、理解折线统计图上的数据所表示的意义。2、会将实验中所得的数据用折线统计图表示。重难点：绘制条形统计图。指导教程：一、导1、收集学生的准备资料，并互相说说收集过程。2、师生互动，进入生成过程。二、生1、交流数据，组内制作统计表。
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2、依据统计表中的数据，尝试折线统计图。
3、讨论如何制作折线统计图的方法和注意事项。
4、讨论：从统计图中你的发现？
5、从折线统计中你可以得到那些信息？
6学****这节课后，你有什么收获？还有什么想法？
2019-02-16
《栽蒜苗》——导学单班级：姓名：指导教师：同学们，这节课我们将通过自主、合作、探究的方式一起去感受折线统计图的意义，并将它运用到生活实践。我们要努力做到：积极参与，互帮互助、认真倾听。教学目标：1、理解折线统计图上的数据所表示的意义。2、会将实验中所得的数据用折线统计图表示。重难点：绘制条形统计图。指导教程：一、导1、收集学生的准备资料，并互相说说收集过程。2、师生互动，进入生成过程。二、生1、交流数据，组内制作统计表。
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2、依据统计表中的数据，尝试折线统计图。
3、讨论如何制作折线统计图的方法和注意事项。
4、讨论：从统计图中你的发现？
5、从折线统计中你可以得到那些信息？
6学****这节课后，你有什么收获？还有什么想法？
2019-02-16
《栽蒜苗》——导学单班级：姓名：指导教师：同学们，这节课我们将通过自主、合作、探究的方式一起去感受折线统计图的意义，并将它运用到生活实践。我们要努力做到：积极参与，互帮互助、认真倾听。教学目标：1、理解折线统计图上的数据所表示的意义。2、会将实验中所得的数据用折线统计图表示。重难点：绘制条形统计图。指导教程：一、导1、收集学生的准备资料，并互相说说收集过程。2、师生互动，进入生成过程。二、生1、交流数据，组内制作统计表。
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2、依据统计表中的数据，尝试折线统计图。
3、讨论如何制作折线统计图的方法和注意事项。
4、讨论：从统计图中你的发现？
5、从折线统计中你可以得到那些信息？
6学****这节课后，你有什么收获？还有什么想法？
2019-02-16
《栽蒜苗》——导学单班级：姓名：指导教师：同学们，这节课我们将通过自主、合作、探究的方式一起去感受折线统计图的意义，并将它运用到生活实践。我们要努力做到：积极参与，互帮互助、认真倾听。教学目标：1、理解折线统计图上的数据所表示的意义。2、会将实验中所得的数据用折线统计图表示。重难点：绘制条形统计图。指导教程：一、导1、收集学生的准备资料，并互相说说收集过程。2、师生互动，进入生成过程。二、生1、交流数据，组内制作统计表。
2、依据统计表中的数据，尝试折线统计图。
3、讨论如何制作折线统计图的方法和注意事项。
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4、讨论：从统计图中你的发现？
5、从折线统计中你可以得到那些信息？
6学****这节课后，你有什么收获？还有什么想法？
2019-02-16
《栽蒜苗》——导学单班级：姓名：指导教师：同学们，这节课我们将通过自主、合作、探究的方式一起去感受折线统计图的意义，并将它运用到生活实践。我们要努力做到：积极参与，互帮互助、认真倾听。教学目标：1、理解折线统计图上的数据所表示的意义。2、会将实验中所得的数据用折线统计图表示。重难点：绘制条形统计图。指导教