文档介绍：新入职护士核心能力论文
１方法
１．１调查工具采用一般资料问卷（包括性别、年龄、学历、毕业院校等基本情况）及注册护士核心能
力量表（ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｙＩｎｖｅｎｔｏｒｙｆｏｒＲｅｇｉｓｔｅｒｅｄＮｕｒｓｅ，ＣＩＲ
Ｎ）进行调查。注册护士核心能力量表由刘明等［３］编制，可用于自评或者他评，本研究采用其验证
版本［４］，含７个维度５５个条目，７个维度分别为临床护理能力（１０个条目）、领导能力（９个
条目）、人际关系（８个条目）、法律和伦理实践能力（８个条目）、专业发展能力（６个条目）、教
学和咨询能力（６个条目）、评判性思维和科研能力（８个条目）。量表采用Ｌｉｋｅｒｔ５级评分
法：０＝没有能力，１＝有一点能力，２＝有一些能力，３＝有足够的能力，４＝很有能力，总分２２
０分，按分值高低将其分为３个级别，总分１６５～２２０分（条目均分＞３分）为核心能力强，１１
０～１６４分（条目均分２～３分）为核心能力中等，＜１１０分（条目均分＜２分）为核心能力弱，
以此标准评价注册护士核心能力水平。量表的内部一致性Ｃｒｏｎｂａｃｈ′ｓα 系数为０．９０
８，７个维度的Ｃｒｏｎｂａｃｈ′ｓα 为０．７１８～０．９０３，重测信度ｒ为０．８３０，５
５个条目的因子负荷值为０．３１０～０．７２５，内容效度指数（ＣＶＩ）为０．８５２，效标效度
ｒ＝０．４４（Ｐ＜０．０５）。
１．２调查方法在新入职护士参加医院岗前培训后发放问卷，调查员为中南大学护理学院全日制在读研
究生，经过统一的培训，采用统一指导语，匿名调查，发放问卷１ｈ后收回。共发放问卷４８７份，回
收４６８份，其中３份问卷为有工作经验的新入职护士填写，予以剔除，２７份问卷未填写完整，１５
份问卷的５５个条目均选同一选项，视为无效问卷，因此回收有效问卷４２３份，有效回收率８６．８
６％。
１．３统计学方法所有数据采用双人录入法录入ＳＰＳＳ１８．０软件，采用描述性统计分析。
２结果
２．１新入职护士核心能力水平仅６６名（１５．６０％）新入职护士具有较强的核心能力，２７７名
（６５．４９％）具有中等水平的核心能力，８０名（１８．９１％）的核心能力弱。新入职护士的核
心能力总分及各维度得分，见表１。
２．２新入职护士核心能力得分最低及最高的５个条目见表２。
３讨论
３．１新入职护士整体核心能力处于中等水平核心能力（ＣｏｒｅＣｏｍｐｅｔｅｎｃｙ）是完成绩效
所需的关键能力，虽然它可能只是个人所有能力的２０％左右，却影响着几乎８０％的工作绩效
［５］。本调查结果显示，６５．４９％新入职护士核心能力处于中等水平，核心能力总分为（１３
７．１９±２９．７４）分，且各维度的条目均分为（２．４９±０．５４）分，也处于中等水平，与Ｌ
ｉｍａ等［６］的研究结果类似。法律和伦理实践能力得分最高，评判性思维和科研能力得分最低，这
与国内多位学者［５，７－８］的研究一致，但本研究得分均低于以上学者的调查研究结果，可能与研
究对象不同有关，以上学者的研究对象均为医院具备一定工作经验的护士，随着工作经验的积累，护士
的核心能力得到锻炼和提高，在护理岗位上越来越得心应手、驾轻就熟