小学英语四,六年级测试员操作流程.doc

文档介绍：樊城区“三究四学”高效课堂“我的学****我做主”系列之
学生个体自主探究能力竞赛
小学英语测试员操作流程
测试员（评委）老师8：00-在候测室集中，签到。
测试员两两一组协作完成测试。分别为测试员A和测试员B。测试员要认真学****评分标准（小学英语评分标准），熟悉分组情况（见学生分组表，分上下场各打两组学生的分数）。A测试员在微机室观察学生学****状态并进行评分，B两位测试员引导参赛学生口试并打分（5个分项并合计总分）。
测试员B从候测室引导每次2名学生一组到测试点。
学生分组情况（小学英语测试员打分表）
测试员B收上学生的学案（核对学生信息：参赛号和姓名），引导学生先进行第一部分测试。
第一部分测试完，打Vocabulary（词汇）分数。
评分时，学生汇报学****材料本身上的词汇（见学生用学****材料）与学生根据自身兴趣爱好自主运用工具获得的词汇所得分不同（见评分原则）。测试员引导时注意观察学生行为，如礼貌、大方。注意学生的语音、语调，引导学生用适当音量进行交流。测试员语言要温和，帮助学生消除畏惧感。
打分时一定要注意分清两个学生哪是A、哪是B，不要把分数给错了人。
第一部分测试完后，测试员B分别引导学生进行第二部分的问答测试。
测试员B引导学生A向学生B提出问题；完成后，再引导学生B向学生A提出问题。
评价时，不仅注意学生语言能力，而且要注意学生的交际策略。交流时能表达自己的真实兴趣爱好，而非照套学****材料。学生能尽可能保持交际，能主动想办法挽救交际的中断。测试员要注意学生保持交流和策略。
当学生无法保持交流进行时，测试员可暂时代替学生提出问题和回答。如学生能接上下面的交流，则测试员马上退出。
测试完第一组2名测试学生完成后，测试员B引导学生在测试点旁站好队，由休息室引导员引导休息室写参赛感受、休息，等待所有参赛学生测试完毕后由学校领队带回学校。
测试员B回到候测室引导第二组2名学生进行测试，以此类推。
测试员每轮测试总时间要控制在40分钟以内。如最后一组学生人数为单数，对最后一名学生测试时，测试员B担任问答的一方，配合学生进行问和答。
第二场学生自主学****完成后，测试员A帮助测试员B引导学生。