不一样的卡梅拉 教案.doc

文档介绍：不一样的卡梅拉教学目标: 1 、通过师生共读故事,了解书的内容。 2 、通过读故事激发学生的阅读兴趣。 3 、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著,知道在生活中要有所追求,遇到危险或困难时, 不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。教学重点: 创设情景,让学生喜欢卡梅拉,激发学生阅读本书的兴趣,培养学生阅读图画书的兴趣。教学准备:图文对照的课件、书教学过程: 一、谈话导入 1 、师:我想问问大家,最近大家都在看什么书呢?(卡梅拉)卡梅拉、卡梅拉,总是卡梅拉。难道生活中就没有比卡梅拉更好看的书了吗?这话是不是听起来有点熟悉啊?好像谁是这样说的啊?(卡梅拉)他怎么说的啊,还记得吗? 2 、请学生模仿卡梅拉的语气说话。师: 看来同学们把卡梅拉说的话都牢牢记住了。那看完了这一套书之后, 你们想不想把这套书推荐给在座的老师看,他们都没看过呢。二、好书推荐 1 、师:我们都知道现在这套书已经出版了 11 本,那 11 个故事里你最想推荐的是哪个故事呢,说说你的理由。 2 、指名学生回答。 3 、师小结:听了你们的推荐啊,我想没有看过的这套书的人啊,一定很想马上把它买回家看。在卡梅拉的故事里面啊, 有许多有趣的角色, 相信小朋友们看完这一套书之后呢, 这些角色的形象已经深深地印在了你们的脑海里。现在老师向考考大家, 这有几张忘了写名字的名片,你来猜猜他是谁? 三、了解角色 1 、出示未署名的名片,生回答。 2、师: 在这么多角色中, 肯定有你最喜欢的、最讨厌的, 或者你认为最勇敢的、最机智的、最聪明的、最胆小的,谁来说说你对他们的看法。 3 、学生畅所欲言。 4 、师:每个人都有自己的看法,细细地品味这些角色,说出自己的感受,这样的读书方法是非常好的。今天咱们就一起来走进《我想去看海》。四、重点交流《我想去看海》 1、师:《我想去看海》是卡梅拉系列故事的第一个故事, 也是大家很喜欢的故事。我们一起来看一看吧。 2 、幻灯片显示故事内容。师边播放幻灯片,边讲故事大概内容。 3 、师:再一次看过这个故事之后,相信大家会有更深得体会。老师想问问大家,都说这本书好看, 那这本书到底好看在哪? ( 图画精美、句子优美、表情很有趣。) 那你觉得最好玩, 最有趣的地方在哪? 4、师: 其实卡梅拉在去看海的路上不仅遇到许多有趣的事, 还遇到很多困难和危险。首先: 她就遭到了谁的反对? ( 出示图片) 看到这幅图你想说什么呢?他的表情怎么样?有没有似曾相识的感觉?卡梅拉的爸爸说了什么,谁来学一学? 5 、除了爸爸的反对,她还遇到了什么困难?(出示图片)看过大海之后,她还遇到了一个最大的困难, 是什么