文档介绍：学会使用细节描绘和环境描绘
一、语言描绘小技巧
公式一：人物 +动作 +神态 +所说的话
比如：李刚摆动着红领巾，高兴地大叫：“我们胜利了！”公式二：人物 +动作 +动作 +所说的话
比如： 高老师轻轻地推开门，把一叠作业本放在在讲台上，说：“今天的作业特别棒！”
公式三：人物 +神态（动作） +所说的话
例：爸爸眉开眼笑地说：“我们中奖了。”
公式四：所说的话 +人物 +动作 +神态 +所说的话
比如： “怎么又错了”妈妈扶扶眼镜，一脸严肃，“以后可要仔细点儿。”公式五：所说的话 +人物 +动作 +神态
比如 ：“我终于做对了！”李刚看着作业本上鲜红的对勾，激动地说。
二、心理描绘技巧
例 : 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿得手以后，我一看不及格，特别伤心。
加入心理描绘后：
①（内心独白） 我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电视，不看电视了。唉！都怪我自己，老想着打电脑游戏，不好好复习，考试前一天还趁父亲母亲不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊，发
发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”② （动作、语言神态衬托） 我用
有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“ 4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把
手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数── 48，可怜的“ 48”，我“唉”的
一声，像泄了气的皮球，无精打采地瘫在了桌上。③ （幻觉描绘） 我忧如看到了老师满面的怒容，忧如听
到了父亲母亲悲伤的惋惜声和旁人的嘲讽声。我是多么后悔，多么伤心呀！④ （光景描绘） 走在回家的路上，
晴朗的天空一下子变得阴沉沉的，微微的凉风吹到我的身上，身不由己地打了个寒颤。小树也哭丧着脸，低垂着头，忧如在陪我一同哭泣；就连那唧唧喳喳的小鸟都失去了往日的活力，变得无精打采的。三、环境描绘的运用
（一）开头运用环境描绘
技巧：天空（颜色） +云朵 +风 +阳光 +花草 +树木（描绘三种）
、天空阴阴的，忧如要压下来，杨柳耷拉着枝条，连小鸟儿也不叫了，整个世界显得一片阴沉。一片压迫，总让人觉得会有什么糟糕的事发生。果然，一件令人不快乐的事发生了。
、夜，是那么安静；月，是那么皎洁。树叶被风吹得“沙沙”作响，像大提琴弹奏的乐曲。独坐在窗边的我心潮翻涌，想起了这样一件事。
、楼下的桂花开了，一朵朵像一个个害羞的小精灵，香气勾着我的鼻子，也勾起了我的回想。啊！我忘不了那一天。
4、夜，已深了。估计别人都已进入了梦境。我却躺在床上睡不着，平常皎洁的月亮变得惨淡，风吹着树林，在”沙、沙“作响。莫非它们也像我同样伤心
（二）作文中间的环境描绘
我们怀着喜悦的心情到达沙滩，一阵阵凉爽的海风扑来，夏日的炎热立时消失得销声匿迹，快乐的
蝉都站在树上，高兴地欢呼，为夏天增添了无限的快乐气氛。
（三）作文结尾的环境描绘
我抬起头来， 幽蓝的天空， 辽远而纯净——这是春天的晴空啊 ! 一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫
着，颤动着翅膀，划过透明的春天，飞啊，飞啊，飞
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