文档介绍：四年级英语上册Unit2Samisgoingtoridehorse教案外研版三起
四年级英语上册Unit2Samisgoingtoridehorse教案外研版三起
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四年级英语上册Unit2Samisgoingtoridehorse教案外研版三起
Samisgoingtorideahorse
科目/教材
英语年级：四年级
课题Sam
isgoingto
rideahorse
课时第1课时
教课目的：
1.
能够听、说、认读
“fishhooray
”等其余单词。
“第三人称单数is
going
to
do
,.”及
“其余人称+begoingto
do,,”来表达所要做的事情。
要点：1.
能认读词汇“fishhooray
”.
2.
能运用“Begoingtogoto,
”和
“begoingtodo,
”表达将要去哪里、将要做某事。
难点：能运用“Begoingtogoto,
”和
“begoingtodo,”表达将要去哪里、将要做某事。
教课操作流程
所
教课内容概要
学生学****事项
教师导控事项
需
设计企图
资
源
环节（任务）一
Step1.
Warming-up
—— 自由沟通，
课前热身
环节（任务）二
Step2.
Presentation

环节（任务）一、Step1.
Warming-up
自由沟通，课前热身
生生相互说与做： Isayyou
do&Idoyousay.
环节（任务）二

Showthelearning
task
学生能用所学的知识和老
师同学进行沟通。
并知道自己的学****任务，读读课题，理解课题

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环节（任务）一、-up
自由沟通，课前热身
教师部署任务： Isayyou
do&Idoyousay.
环节（任务）二

Showthelearning
task
T:Children, doyoulike
Sunday?Why?经过与学生
议论周末的生活引出本课
的教课任务和课题，在此
同时教师板书课题：
Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.

热身环节经过 I
sayyoudo&Ido
课 yousay 复****旧
件知，创造活跃轻
松的课前氛围，
拉近师生距离，
使学生带着踊跃
和活跃的心态投入讲堂中，并为引出新知做好铺垫。
本环节中大多数学生能用所学的知识进行沟通。
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teacher’spicture. The
studentsguess:Whatis
theteachergoingtodo?
认真察看后回答下列问题，用上
isgoing todo, 回
答

teacher’spictu
thestudents gu