文档介绍：。
这指明了校园建筑设计的基本理念：“校园建筑对教育理念和教育精神的反映，也即是对教育行为发生的建筑阐释”。
诗意与理性的交融，建筑与自然的和谐共生
目录
一、视0
四层
650
艺术楼
一层
580
2320
二层
580
三层
580
四层
580
结构分析图
生态交通环
图例
步行景观轴
教学引导轴
运动区
多功能教学区
教学区
生活区
行政办公中心
日照分析图
日照0小时
日照1小时
日照2小时
日照3小时
日照4小时
日照5小时
图例
日照说明：
根据日照计算要求规定，本次日照计算，经纬度坐标为中国安徽蚌埠，冬至日，9：00~15：00累积满窗日照为计算标准。
，行政楼按5层计算。
教学楼日照分析图如右图基本都在3小时以上，故该方案满足冬至日底层满窗日照2小时以上标准。
功能分析图
小学教学楼
图例
中学教学楼
实验楼
报告厅
行政办公楼
艺术选修楼
图书馆阅览室
食堂
教工宿舍
运动场
风雨操场
阶梯教室
道路交通分析图
城市道路
图例
地面主要车行路
地面停车
地下车库出入口
主入口
次入口
步行路
自行车停车
景观绿化分析图
院落组团绿化
图例
景观通廊
景观视线
入口广场节点
景观节点
景观意象图
三、建筑单体篇
普通教室
试验教室
艺术楼
报告厅
体育馆
食堂
宿舍
单体设计—普通教室
单体设计—普通教室
单体设计—实验教室
单体设计—艺术楼
单体设计—报告厅
单体设计—体育馆
单体设计—食堂
单体设计—宿舍
四、设计说明篇
设计指导思想和设计特点
消防设计专篇 环保设计专篇 卫生防疫设计专篇
无障碍设计专篇
设计指导思想和设计特点 （一）设计指导思想和原则 规划设计原则： 注重该学校与城市整体、周边地块的关系及其内部各部分之间功能组合关系； 满足各年龄层次的学生学****锻炼、游戏和生活的基本功能需求；合理安排学生，教师，和后勤等各种流线。规划好人流、非机动车流、 机动车流特别是紧急情况下消防车的流线。 充分考虑学生在室内外公共活动空间的视线直观感受和空间尺度，营造宜人的学****和游戏交流共享的环境； 考虑学校建筑的造型符合未成年人的性格特征和审美趣味，富有时代感。成为本区域富于标志性和趣味性的建筑。同时力求造型材料简单，造价合理。 （二）设计理念和特色 规划设计理念： 本项目把运动场放在东北角，风雨操场放在东南角，把教学楼放在校园西面。这样的好处是把不规则的基地利用得较为充分，同时东北面较空旷，使得北面住宅区对小黄山景观面条件都比较好。 本项目内部的空间分为三种类型，第一种是开放式的运动场地，它位于基地的东北角，符合学生拥抱自然和绿色，享受阳光和新鲜空气的需求。第二种是西南角由实验楼、大礼堂和风雨操场半围合而成的生活广场。它营造了师生课余时间休憩交流的场所感，形成了每个孩子在这里共同生活成长的记忆。第三类是校区西面由教学部围合的院落，它的灵感来自于东方的书院或西方的学院，庭院内一两棵智慧之树，树下孩子围坐，老师传道授业解惑。它激发了师生教学时的崇高的仪式感和自我认同。 三种类型的空间通过中央一根南北向景观大道串起来，各据其位，彼此呼应。 空间和形象设计特色： 基于不同的建筑类型，学校不同的部分也赋予不同的形象特征：实验楼沿街，它和礼堂组合高低错落，富有形式感和标志性；风雨操场面对生活广场和运动场地，人流集中，形象比较壮大硬朗；教学部相对封闭内向，因此它较为简洁朴素，只是它的外廊承担了学生课间活动交流的功能，所以运用了每层富于形体和颜色变化的出挑外廊，让气氛活跃了起来。 交通设计特色： 学校的交通流线主要以师生的人流为主，同时还有非机动车、后勤的机动车辆以及紧急时的消防车流。前者是主要流线，走中央主景观大道。后三者是次要流线，走周边辅助性的道路，减少两者的交叉。
消防设计专篇 本工程为地上多层。按二级耐火等级设计，设计依据是《建筑设计防火规范》GB50016-2006。 （一）建筑消防设计 （1）基地南面设主入口，同时东南角及北侧设一后勤出入口兼消防车出入口，消防车进入校园后可以环通。北侧人行出入口可以作为紧急消防出入口。 （2）防