文档介绍：泰山出版社小学五年级上册《真诚对待他人》说课稿
尊敬的各位评委各位领导,大家好!
我是_______,说课的课题是《真诚对待他人》。
首先,我对本节的教材进行简要分析。
一、教材的地位及其作用
《真诚对待他人》是小学泰山版品德与社会五年级上册第三单元主题七的内容。本主题从什么是“真诚待人”,“真诚的意义和价值”,“怎样去真诚待人”这样一学习的路径来构建教材。《真诚对待他人》选取古今中外有代表性的精彩故事,尤其是真实感人的、贴近学生生活的典型事例,使学生受到感染和陶冶,让真诚相待、相互理解、同学之间友好交往等观念植入学生心灵。从而指导学生的生活实践。
二、教学目标
根据教材内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
:体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
:学会理解他人的心境,学会理鳃对方的处境。
:知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
三、教学重点、难点
依据课程标准,在仔细研究教材的基础上,我确立了如下的教学重难:
重点:知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
难点:学会理解他人的心境,学会理解对方的处境。
为了讲清重点,顺利完成本节课教学目标,下面,我再从教法和学法上谈一谈:
四、教法、学法:
从学生发展的现实和可能出发,走进学生的生活,帮助他们解决生活中的问题,是课程标准的要求。在本课教学中,我采用探究讨论和合作学习的教学方法,运用图片展示、案例分析、联系生活,内化认识;创设情境,升华情感;故事启迪,理解他人等学习方式,注重学生的情感体验,使活动发挥最大的潜能,取得最佳的效果。
五、课前准备
为有利于本节课的学习,课前教师设计预习学案,布置学生调查生活中真诚待人的事例,收集关于诚信的故事。教师准备的诗歌录音。课程标准指出:学生是学习的主体。课前预习,是为学生课上的自主学习提供充分的空间。
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:
六、教学过程及设想
本主题预计用两课时完成,我说课的内容是第一课时。
本课时我共设计了以下七个教学环节:
联系生活假设,导人课题
引导学生思考在家里,我们有爸爸、妈妈呵护;在学校,我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天,学校里的同学、伙伴都不理你了,那会是一种什么情况?你会是什么心情?教师依据学生讨论内容从而引出课题:真诚对待他人。
二、典型事例剖析,理解“真诚无价”
出示:一封来自同桌的忏悔信。学生阅读。
引导思考:“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上,你会道歉吗?用什么方式?
出示:“一封来自同桌的忏悔信”录音。
引导思考:如果你是那位“同桌”,你会怎么想?你会怎么做?设想一下,这两位同学后来会怎么样呢? 本环节,学生通过对课件中案例的探究、分析、讨论、、交流,既加深了对真诚待人的理解,同时培养了学生分析
问题、解决问题的能力。案例分析可以化抽象为具体,一个生动有趣的案例就是成功的一半。
教师小结:真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。诚恳地对待他人,能够化误解为理解,化隔阂为沟通,化敌对为友善。生活中的许多事告诉我们:真诚无价! 通过这一环节教师引导了学生换位思考,学会理解并珍惜这份真诚的道歉
板书:真诚无价
三、诵读诗歌,情绪渲染