文档介绍：做最好的自己
----读李镇西老师的《做最好的老师》一书有感
大兴第一实验小学五年级组李朝红
时值寒假,正是大脑充电之时,于是,在学校党支部的倡导下,我走进了新华书店。在琳琅满目的专业书籍中,在众多的的教育专家的著作面前,我唯独选择了《做最好的老师》这本书,有三个原因:其一:作为一名教师,“做最好的老师”一直都是我追求的目标。是一种“虽不能至,心向往之”的精神境界,每一个教育者都会有这一种追求,我正在为这个境界而努力。其二:教育界人才辈出,孰人敢称得上‘最好’,从书名上凸显了一种狂妄,一种霸气,究竟有何捷径可以使其从众多的教育者中脱颖而出,成为“最好”呢?其三:是作者李镇西的大名吸引了我。在2009年的暑假我赴南京参加全国班主任大会时就听过李镇西老师的报告,可谓是大家风范,他利用自己从教25年的真实教学案例,把深奥难懂的理论知识变成了一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里。今天,有幸看到了李老师的《做最好的老师》一书,我如获至宝。
可什么样的老师才是最好的老师呢?怎样才能做到“最好”?带着这些问题我开始细细品读起来。
收获一:善反思,才能做“最好的老师”。
本以为像李镇西这样著名的教育家写出来的东西一定是一套一套理论。但细细读来,不由使我深深吸引。他把他的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感巧妙地融会
在一个个极度感人的故事中。并毫不忌讳地讲自己教育中的失误:打学生事件、罚站任安妮后的痛苦、对有残疾的王红利的伤害,读来倍使人有亲切感。正像他所说的:真正的教育者,不是没有失误,只是他总会从失误中汲取新的前进力量,他善于把教育失误变成教育财富,勇于解剖自己和否定自己,因为这能够使我们更加成熟,使我们的教育走向成功。就像泰戈尔说过的一句诗:“真理之川从错误之渠中流过”。我想:这不就是我校正在开展的“批判性反思”吗?在“每月一学”的交流中一个个教育案例的背后,无不彰显着教师的育人智慧,在一个个被大兴文化浸润的教育者身上,无不折射着我们越来越多的教师对于反思的独特理解。“守淳,精湛”是我们大兴人追求的目标,而这一目标的实现,需要教师不断的在反思中成长、进步!
收获二:善积累,才能做“最好的老师”。
在2009年的全得李镇西老师谈及到的打造“最好”的老师的“五个一”工程,在品读这本书时我特意想知道李老师在“五个一”工程上是否做了细致的阐述。很快,我就找到了答案。上好一堂语文课,找一位学生谈心或书面交流,思考一个教育问题,读不少于一万字的书,写一篇教育日记。读到此章节的时候,又再次掀起了我心中的阵阵波澜,这种久违的震撼让我不得不重新的审视自己,为什么我觉得那“五个一”简直是不可能的事,对于我来说,能坚持完成其中一项,就已属不易。何况李老师是五项!并且每日坚持!难以想像,他是怎样坚持下来的?难以想像,
他多年来的积累该有收获呀!我想:这正是李老师的过人之处,这正是让李老师踏上“最好的老师”的捷径吧。我校领导也在通过各种途径把大兴实验人指引上这条道路。“期末文章看教师的育人意识”、“每月一学的交流与反馈”、“课程意识年”的专题培训等,都是给教师搭建的一个学台,只要有了这份坚守,有了这份执着,大兴的老师都是最好的老师。
收获三:善比较,才能做“最好的老师”。
李镇西老师的书里有这样一段话:我可以非常自豪地说:“从教2