文档介绍：小学古诗《元日》教学设计附反思
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小学古诗《元日》教学设计附反思
　　一、教学目标：
　　1、学习本课的生字。
　　2、能把古诗读通顺、读流利，并有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　3、了解诗句所描绘的欢天喜地、
小学古诗《元日》教学设计附反思
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小学古诗《元日》教学设计附反思
　　一、教学目标：
　　1、学习本课的生字。
　　2、能把古诗读通顺、读流利，并有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
　　4、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题，了解学习古诗的一般方法。
　　5、通过诗歌的学习，渗透网络收集资料方法、快速获取资料的阅读方法;
　　6、树立大单元意识，在古诗教学过程中结合语文天地中阅读让学生了解过年的来历;在古诗字词释义过程中让学生学着对对子初步了解对联的形式。
　　二、教学重点：
　　1、学习本课的生字。
　　2、能把古诗读通顺、读流利，并有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　三、教学难点：
　　1、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
　　2、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题，
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　　元日是什么意思?
　　学生质疑：元日与元旦有什么区别?
　　师：元是指第一，开始的意思。元日指农历的一年的第一天，也就是正月初一，又叫春节;元旦是公历的一年的第一天，也就是1月1日。解题。注意与元旦的区别。
　　二、初读(学习古人人吟诗的方法)
　　1、师：要走入诗中，了解古人是怎样过春节的，首先你要把诗句读通，读顺。孩子们，翻开书本，自已读，借助课后生字拼音，把每一个字、每一个词的音都读准，把每一句诗句都读顺。
　　(生读古诗，师巡视。)
　　2、学习生字新词。
　　3、把词语放入古诗中，指名读，评价。(评价标准：读准字音)
　　4、古人吟诗，都有一定的节奏。会吟一首古诗，要掌握一定的节奏和读诗的技巧。(一、二音拉长，三、四音稍短，做到字断音不断)边听老师读，感受。
　　5、师带读。
　　三、品读，走入情境。
　　1、学贵有疑。你们再读一读这一首古诗。你们读懂了什么，标上感叹号，等会儿你就是小老师，把你懂得的教给大家;遇到不懂的地方写上个小问号，等会儿
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让同学们帮帮你。
　　2、汇报：读懂的
　　3、交流不懂的。
　　预设：(1)、屠苏：教给查词典、查网络的方法
　　(2)、桃符：结合语文天地“过年”学习快速获取资料的方法。
　　(3)、还有什么不懂得的需要大家帮帮你?
　　曈曈日一岁除
　　4、解决了这一些难题，相信同学们离读懂这首古诗不远了。你们相信吗?
　　请同学们静下心来，自己再把古诗默读几遍，想一想，人们在过年的时候做了哪些事?
　　板书：燃爆竹
　　饮屠苏
　　迎红日
　　贴桃符
　　5、听老师读，想像诗中描绘的是一幅怎样的画面，边听边在头脑中像放电影一样把它重现出来，然后用完整的句子把它描述出来。
　　(人们在劈劈啪啪的爆竹声中送走了旧的一年，迎来了新的一年。在这温暖的春风中，人们高高兴兴地喝着屠苏酒