文档介绍：浅谈如何提高小学生写作能力
关家九年制学校周元臣
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。写作教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点。要突破这个难点,我认为应该从提高学生的写作能力着手。怎样才能使学生的写作水平有所提高呢?
一、培养学生写作兴趣,激发写作欲望。
叶圣陶先生说:“生活犹如泉水,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流不停息”。“兴趣是入门的向导,热爱是最好的老师”,作文离不开生活,教育家孔子也说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。让学生在轻松愉快的精神状态下,绕有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。“生活是写作的源泉”。教师应引导学生善于抓住生活中的情景,结合班队活动,结合兴趣小组活动,布置学生写竞选演说辞、儿歌、童话、笑话、广告词等等,这样既可以增强学生的言语交际能力,又将大大激起学生写作和创造的热情。
游戏激发写作欲望,针对小学生喜爱活动的特点,我围绕作文教学精心设计作文指导和相关的作文活动。如记一次有趣的活动,我们没有闭门造车,纸上谈兵,而是和他们一起玩贴鼻子、老鹰捉小鸡、藏猫猫等的游戏。在热火朝天的游戏过程中,我提醒学生注意游戏的过程是怎样的?谁说的、做的引起了你的注意?当你被蒙上眼睛,拿着鼻子去贴时,当老鹰漫无目标地乱寻觅时,你心里是怎么想?又怎么做的?引导学生用心去记忆,去体会。通过这样的指点,学生写作的兴趣盎然,一些生动有趣的情节在作文中都有体现,让学生真正体验到妙笔生花的感受。另外,我们还可以通过表演情节来激发学生的写作兴趣。
二、积累写作材料,充实写作内容。现实生活中,积累写作素材、语言文字。博览群书;
" 数学学科是一根线,语文学科则是一张网."的确如此,语文是一门涉及面广、内容量大的学科,而作文教学更是语文教学中最重要的环节,因为学生写作水平的高低,作文成绩的好坏直接影响到学生语文素质和语文成绩,这就要求教师一定要高度重视作文教学.
首先,平时养成良好的阅读的习惯。不论你是阅读书籍、报纸、杂志,遇到了一些较好的素材摘录上面的事例,准备一个作文素材本,这样自己没事时可以翻看。苏轼曾言: “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“读书破万卷,下笔如有神”,就是说读和写的关系。阅读是语文能力训练与提高的重要组成部分。在读的过程中,培养语感,感知语文文字的知识和规律,既可以“熟练”文章的条理结构,又在读的过程中开阔了视眼,训练了思维,增长了知识。尤其是农村小学生,各种条件的限制,阅读量跟不上是限制学生写作素材积累的一个重要原因。指导读书的方法。字、词、句是写作的“建筑材料”,而好词、好句更是美化大厦的“瓷片”。注意教学生懂得“好记性不如烂笔头”的道理。无论是在课堂上还是在课余时间的阅读上,都要求他们把优美的词句、精彩的段落和心得体会抄到读书笔记上,为作文积累语言材料和写作材料,并想办法弄清其意义和弄懂用法,逐步掌握,学以至用。
其次,积累名人名言、名言警句这些可以充当你的作文的调味料,有时候,我们的作文并不需要或者没有空间去添加一个具体的事例,那不妨把名人们曾经说