文档介绍：《征友启事》教学设计
教学目的
“征、启”等12个生字。会写“言、者”等8个生字.
、流利、有感情地朗读课文。
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，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际《征友启事》教学设计
教学目的
“征、启”等12个生字。会写“言、者”等8个生字.
、流利、有感情地朗读课文。
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，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。教学重难点
:朗读课文，正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
2。难点：领悟“征友启事"内容的不同，所引起不同的结果。
教具准备
生字词语，生字花瓣,小动物头饰，和课文插图内容一样的投影片，写有两张启事内容的文字图片
学生每人准备一套生字卡片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、关注经历提醒课题
1。谈话导入
师：日常生活中,老师、同学们都有自己的朋友，咱们一起来聊聊朋友这个话题，好吗？（自由说）
师:有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的呢?
2。提醒课题：征友启事

师：看到课题,你有什么疑问?猜一猜课文可能写了什么内容？
(老师可启发学生提出问题，如：征友什么意思?启事是什么意思?它为什么征朋友?它想征什么样的朋友？谁成为了它的朋友等。)（精品文档请下载）
二、初读课文整体把握

师:刚刚,同学们提出了那么多有意思的问题,看谁通过读书就能解决问题!读书时要做到读准字音，不掉字、不添字，边读边想。（精品文档请下载）
2。小组合作读书
让学生画出难读的句子，，对学生普遍感到难读的地方,老师帮助、指导。（精品文档请下载）
3。读后释疑
师：初读课文，你读懂了什么？(围绕质疑中提出的问题。)

①圈画生字.
②评一评,老师读得怎么样?
(老师范读时,要提醒学生养成倾听的好习惯，如:比一比，看谁最会听,会听也是会学习的表现。)
三、再读课文巧识生字
，边读边记圈画出的生字。
：启事、征友、陪同、耕田、联络、猎狗、兴奋、或者、语言、牛栏、团长。学生试读，齐读，开火车读。（精品文档请下载）
3。游戏中识字
①出示生字（可写在花瓣上）：征、启、陪、耕、联、猎、奋、或、者、言、栏、团。
师:你还在哪儿见过这些生字？（学生在小组内交流反响）
②自由认读,开火车读.
③摘花游戏.
（请一名同学上台“摘花”，摘下后，,下面