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第 1 页共们要请出两个司机，(教案出自：快思教案网)两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完开始之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?　　(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)　　3、师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?　　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。　　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。　　4、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?　　生1：我觉得是他们不懂规矩。　　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。　　师：对啊!要是有人指挥就好了!　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?　　师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!　　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。(教案出自：快思教案网)红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。　　5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)　　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。　　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。　　6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?　　生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。　　生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。　　7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。　　生：我还知道中间的是汽车道。　　8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?　　9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。　　学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。　　10、师：同学们，现在你们想说什么?　　生1：这一次大家都很快到达了对面。　　生2：红绿灯的作用可真大啊!　　生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。　　(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用　　1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。　　2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。　　3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。　　5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)　　(四)总结评奖　　反思：　　主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学****科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学****的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学****的乐趣，在实践中锻炼