文档介绍：教案（二）
教学内容：歌曲《花非花》
教学目的:
1、学****并演唱《花非花》，灵敏浸透歌唱的姿势和歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱****惯.
2、通过学****此歌,加强学生对发声、吐字重要性的认识教案（二）
教学内容：歌曲《花非花》
教学目的:
1、学****并演唱《花非花》，灵敏浸透歌唱的姿势和歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱****惯.
2、通过学****此歌,加强学生对发声、吐字重要性的认识。
教学的重点和难点：
1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达。
2、歌曲字头的“软"表达。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法
教具：钢琴
教学过程：
一、复****上节内容
二、发声训练
1、哼鸣练****br/>目的和要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a、身体自然直立，两肩放松，、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根,下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。d、不管音的上下，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有好处.
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2、U母音及带a母音练****br/>目的和要求：练****翻开头腔共鸣，获得高位置，翻开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练****嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙翻开，上下畅通好似一根管子。（精品文档请下载）
三、歌曲学****和演唱—-——《花非花》
1、作品简析:
白居易（772-846），,晚年局香山，，生于河南新郑。“衣食不充，冻馁并至”直接体验了民间疾苦。公元800年考中进士，以后做过一些小官,，苏州刺史，管至刑部尚书。晚年闭居洛阳，75岁去世。终身主张“穷那么独善其身，达那么兼济天下”。他的诗作《卖炭翁》《新丰折臂翁》《缚戏人》《忆江南》等因形象鲜明，《长恨歌》《琵琶行》更是曲折生动，文彩精致的大作，显示了诗人卓越的艺术才能。
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黄自（1904—1938）字今吾，江苏川沙（今属上海市）。1929年回国，先后在多所大学任教,培养了不少音乐人才。同时，从事音乐创作和著述，写下了各种体裁的音乐作品近百首。是我国著名的作曲家和音乐理论家。其作品构造严谨，线条清楚，层次清楚,具有很高的艺术价值。（精品文档请下载）
白居易的诗大都以言语浅近，意境显露见长(相传老妪也能听懂)。但这首《花非花》却颇为“朦胧”。第一句“花非花，雾非雾”，就首先给人一种非花似花，非雾似雾的捉摸不定的感觉，可毕竟又似花还是非花，似雾还是非雾。第二句从“夜半来,天明去”的叙写,似在说短暂易逝的梦。但第三四的“来如***"“去似朝霞"，即告诉我们“***”和“朝霞"也是比喻。这种如行云流水，环环相扣的一连串的比喻,只喻体（用作比喻的物体），而不喻本（被喻之物），确实诗的意境蒙上了一层“朦胧"色彩。但这首诗的诗意又不是晦涩到不可捉摸的地步