文档介绍：《彼得和狼》音乐欣赏课教学设计
(第一课时）
教材版本：人民音乐出版社第八册第五课
教学目的:
1、初步欣赏《彼得和狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，理解童话故事的情节.
2　通过欣赏，培养学生的对乐器的区分才能、肢体体《彼得和狼》音乐欣赏课教学设计
(第一课时）
教材版本：人民音乐出版社第八册第五课
教学目的:
1、初步欣赏《彼得和狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，理解童话故事的情节.
2　通过欣赏，培养学生的对乐器的区分才能、肢体体验表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育.
教学重难点：能听辨出各种乐器的音色所代表的角色.
教具准备:课件、贴图.
教学过程:
一、组织教学：
二、导入新课：
1、认识乐器。
师：老师知道,我们班是乐器班，对乐器的理解一定不少,下面就考一考大家，愿意承受挑战吗？(点课件出示图片）这是什么乐器？听听它的声音。
小提琴音色优美抒情。长笛音色亮堂、活泼。双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，单簧管哨片是单簧，适宜演奏活泼、流畅的旋律。大管音色消沉、,音色圆润。定音鼓浑厚，有力。
2、介绍乐曲体裁及作者。
师：这七种乐器的音色都有自己的特点,你都记住了吗？下面老师就带大家走进《彼得和狼》这首交响童话世界里听一听，它是由前苏联的作曲家，普罗科菲耶夫，根据童话故事《彼得和狼》？谁知道？（用乐器来表现童话故事里的每一个人物，既有音乐、又有故事旁白)，让我们听一听，每段音乐用了什么乐器来演奏，音乐表现的是谁？
三、新课教学：
1、
师：这段音乐是描写谁的?(彼得)用了什么乐器演奏？（小提琴），在这个故事中,小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁彼得。
2、,吹出快速、频繁、旋转般的旋律。
下面，听音乐看老师，谁来了？(小鸟）所用乐器是？（放音乐)感觉小鸟的心情是怎样的?（生:快乐、快乐的)
3、欣赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律.
接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（放音乐）
4、欣赏小鸟和小鸭的争执：
哦，小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什么变化?这时出现了那两种乐器的声音。(放音乐）(两种乐器交替出现）作曲家用音乐生动的刻画出了这样的情景，真棒。
5、欣赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，显示出小猫的诙和谐活泼的性格。
就在小鸟和小鸭子争论不休的时候,猫来了，从音乐中，你想像出小猫是怎么来的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体，感受音乐的节奏。（听音乐）(答复：单簧管）
6、猫捉小鸟：
猫来了之后，她想干什么？你能听出几种乐器？分别是什么？（放音乐）
7、欣赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的木管
接着往下听,这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管）,为什么用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音消沉，走路缓慢）所以很适宜表现老爷爷。评价：哦,你们对音乐的理解一点也不亚于老师。
8、老爷爷和彼得。
收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出演奏姿势。（放音