文档介绍：

我的。让我过去把它给捉住！”于是，它向小鸟偷偷地靠近。（重播猫主题，师生仿照）
师：能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会是什么乐器呢？可真奇妙呀！（出示单簧管） (4).“小鸟飞上树”主题旋律
师：这时，彼得发觉了，他连忙喊道：“啊！小鸟，当心！”小鸟听到了，会怎么样呢？听！（播放小鸟飞上树音乐），小鸟可平安了，猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。 (5).“爷爷”主题旋律
师：这时，彼得的爷爷出来了，他很担忧地说：“你们在这儿玩，多危急哪！万一从树林里出来一只狼怎么办呀？”说完，硬是把彼得拉回了家，并且把门给锁上了。大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢？（出示相关的乐器）请和身边的同学相互探讨一下。（学生回答）
师：为什么？音乐的速度应当怎样？为什么？那听听这段音乐怎么样？它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播放老爷爷主题） (6).“狼”主题旋律

师：对于老爷爷的担忧，彼得却并不胆怯。他说：“少先队员最英勇了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出现了！（播放狼的主题）师：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢？（出示谱例）
师：原来是因为作曲家运用了特别不协和的和弦，它通常能营造一种危急、恐怖的气氛。
师：这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢？能听的出是用什么乐器演奏的吗？这是用三支圆号演奏的。 (7).“动物们逃跑”旋律
师：小动物们发觉狼来了，都会怎么样呢？听！（播放逃跑音乐）这是谁？（猫）他怎么办了？这又是谁？（鸭子）他又怎样拉？ (8).“捉狼”旋律师：现在的情形是这样的，鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得则在大门里把什么都看得清清晰楚，但是他一点儿也不胆怯，他确定和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的！（播放捉狼音乐）放绳子把狼套住，狼越挣扎绳子越套得紧 (9).“猎人”主题旋律
师：狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大家希望谁能出现呢？那猎人来了没有呢？（播放猎人主题）怎么听出来的？

师：你可知道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀？对，是用定音鼓和大鼓来表现的。（重播枪声） (10).“众人凯旋”主题旋律
师：听到枪声，彼得赶忙喊道：“别开枪，狼已经被我们给活捉了！请帮忙把它送到动物园去吧！”于是，他们组成了一支成功的队伍，向动物园凯旋而去。听！多神气呀！（播放凯旋主题） (11).“呻吟的鸭子”旋律
师：嘘，还有个小隐私。就是那鸭子还活着呢！原来，狼刚才吞得太急了，没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以，现在鸭子还在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢！（播放鸭子呻吟音乐）
3、听音乐，演故事
分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭子，爷爷、各自由听到相应的音乐时有所反应：（1）.听出这是自己的音乐（2）.会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。 (三)、小结
这部《彼得与狼》完整的播放共须要将近30分钟，由于时间有限，我们不能在这节课上完整地播放它了。但是，我们可以在下节课中完整地来观赏，还可以创编音乐剧，进行表演。信任，完整的《彼得与狼》会带给你更深刻的理解和更奇妙的体会。

通过这节课对交响童话