文档介绍：丹东七中“一师一优课、一课一名师”活动教学设计课名《观沧海》省份辽宁省市丹东市区/县振安区单位全称丹东市第七中学教师姓名于德伟学段学科初中语文教材版本人教版册次章节七年级上册课时 1年级七年级学****者分析七年级学生刚进入初中,对新的环境和新的学****内容有一个适应过程,特别是对古诗的理解和欣赏, 基础是相当薄弱的,需要从培养学生阅读古诗的兴趣入手,多读、多背、多感知、多想象,才能理解诗歌的思想内容,感受古诗的魅力。教学目标 : ⑴.初步了解诗歌常识; ⑵.辨识与积累“碣石”、“沧海”、“澹澹”、“竦峙”、“萧瑟”等生字词; ⑶.正确诵读诗歌; ⑷.理解借景抒情、动静结合、虚实结合的写法。 : ⑴.在反复朗读中培养学生的阅读兴趣,领会诗歌的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染; ⑵.培养学生的远大的志向; ⑶.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情。 : 朗读法,联想、想象法,讨论、点拨法教学重点难点以及措施教学重点 ,引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。 。 、虚实结合的写法。教学难点品位语言,体会意境。教学准备教师研读课标、教材、撰写教案,学生收集曹操生平事迹及诗集等资料。多媒体教学环境交互式电子白板教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、导入新课 1、检阅回顾复****学生积累的古诗。激发对古诗学****的兴趣 2、学生展示展示有关曹操的生平事迹及有关诗句,了解曹操。 1. 同学们,我们中华民族的历史源远流长,中华民族的文化博大精深,而中国历代的诗歌犹如一颗颗璀璨的明珠,在中华民族的文化长河中熠熠生辉!从最早的诗歌总集春秋时的《诗经》,到战国时的“楚辞”,从汉代的“乐府”到“唐诗”、 1、激发对古诗学****的兴趣2、了解时代背景展示曹操图片及相关资料,激发学生兴趣, “宋词”,可谓“江山代有才人出,各领风骚数百年”!请说说你最喜欢的诗歌是哪一首, 说说你喜欢的理由。(让学生充分发挥,激发兴趣) 2. 今天,老师将带领大家走近被人称作“乱世之奸雄、治世之能臣”的曹操,品读他的乐府诗-- 《观沧海》,去感受这位三国时期著名的政治家、军事家、诗人的心灵世界。 3、二、朗读训练, 初步感知 1、读准字音 2、读准节奏 3、感受情感(一) . 初读诗歌,辨识积累沧海碣石澹澹竦峙萧瑟(老师范读,学生积累;重点辨识:沧-- 苍,峙--侍-- 恃。引导学生从形旁辨识意义) (二) .朗读训练 1. 听朗读音频(注意节奏和情感) 2. 学生自读(读准字音,感情到位) ⑴. 学生自读,读准字音,读准节奏⑵.抽生朗读,集体评价⑶. 齐读诗歌,要求读准字音,读准节奏⑷.再读诗歌,读出感情(三) . 讨论:本首诗描写出了一幅什么样画面? 1 、扫清生字词障碍,积累字词。 2 、激发朗读的兴趣,正确的有感情的朗读诗歌。 3、初步感知内容听音频朗读,训练学生正确朗读,激发朗读的兴趣。三、合作探究 1、探讨是个描写的景象2、探讨诗歌表达的情感3、探讨诗歌艺术表现手法(一)研讨、分析、感受诗歌内容,欣赏诗歌的语言美、意境美。 1. 结合注释,想一想作者是在什么情况下来到碣石山?他的精神或心情怎样?诗中第一二句中哪个字最能表现他去观沧海的精神状态和情形得的?可以换成其他字吗? 2. 全诗以哪