文档介绍：小学美术教学设计获奖作品 （小学组）《字的联想》
（一）教材分析
《字的联想》是江苏少年儿童出版社美术教科书第7册第15课内容。本课是关于美术字设计根底的训练课,但它区别于纯美术字教学，而是从灵敏性、兴趣性入手,启发学生联想和想象并掌握代替了哪里?（甘中间的一横），甘是什么意思啊？(甜）
师：除了苹果甜，还有什么甜啊？可以用辣椒吗？（原来和文字相关的事物才可以用来装饰这个字,这才叫字的联想呀）
（3）、出示文字“菊”，再出示变体字“菊”。看，它是怎么变的？（用小菊花代替米字）我们除了可以用相关的事物代替文字的某个笔画，也可以代替文字的（某个部分)。
（4)、出示变体字“爬"，什么在爬呀？（小蜗牛在爬）；小蜗牛会往什么上面爬呀？想一想左边的爪字可以换成什么植物呢？（比方丝瓜、西瓜、树叶、花朵等）
［设计意图］:出示典型的范作，让学生思索、归纳出文字的装饰特征：可以对文字的一个笔画进展联想变形，、字形等方面入手进展创作。
3、学生分组“变字”
（1)、师：看了这么多设计巧妙的美术字,你们想不想变？老师准备好了4个字，（出示鸟、秋、雨、电四个字）这些字能让你想到什么?可以代替哪些笔画，让我们来一场比赛吧！4-5人为一小组变一个字，大家同心协力，比一比哪一组更快、更有创意。
（2)、小组评价，找出最有创意的字,说一说自己更好的想法，褒扬变字精彩的小组.
[设计意图]：第一次作业分组合作，利用小组竞赛，调动学生***.发挥集体的力量,先联想和文字相关联的事物，再讨论代替字的哪些笔画。运用多种方式，可以画,可以剪贴，完成字的创意设计。
4、学****夸大变形法
师：同学们的想象力真令老师佩服,连孙悟空都为我们叫好。
（1）、出示汉字“圆规”，再播放动画。看,他的手一指,“圆规”变得怎么样了？（变得更圆了）
（2）、（出示汉字“胖”） （播放动画）他不停的打气，“胖”发生了什么变化呢？（变得更胖了），他还想到了（猪很胖）
师:孙悟空使“圆更圆”，“胖更胖”,这叫什么变形方法呢？（夸大变形)
师：夸大变形就是根据字的意思把字的笔画进展夸大变化（板书:夸大变形)
（3）、师:下面老师要考考大家，这是“折”字，你怎么把它夸大变形呢？（把竖钩、撇、竖画成折线,象被折断了一样）我们一起来看看（出示“折"变体字）
师：这是“悲”字 ，怎么进展夸大变形呢？（把点换成了眼泪)哦，悲伤得流泪了。我们来看看这是怎么变的：把心字底换成（哭脸）（出示“悲”的变体动画）
(4)、师:大家真聪明，一学就会。为了奖励大家，孙悟空还带来了一幅精巧的图片.
师：你发现什么变化吗?说说好在哪里。（出示“雨伞” 变体字）(用雨滴、伞把代替了一些笔画，两个小人在躲雨）
师：这幅图添加了什么做背景？（雨）整幅图以什么颜色为主呢?（蓝色）换成红色好不好？
师：我们在装饰字体时，可以配上适当的颜色,也可以添画背景。
［设计意图]：在对文字进展变形时，除了根据字义联想，还可以对笔画进展夸大变形。在这个环节中,出示了两个代表性的范作，让孙悟空使“圆更圆"，“胖更胖”，直观的让学生理解到这就是“夸大变形”，接着出示文字“折”、“悲”考考学生,让学生在练****中稳固变字方法。在学生学会两种变形方法后，再出示精巧范作,让学生分析颜色和背景，总结出适当的颜色和背景可以使文字更具装饰美感。
(三）学生创作：
师：大家想不想和孙悟空一样，设计出漂亮的美术字来呢？如今请你发挥奇思妙想，也来超级变变变吧。(出示孙悟空“变”字动画）
师：老师为你们准备了一些字（出示“云、雨、闪、光、春、夏、秋、冬、兔、羊、猫、鸟、蝶、蜻、瓜、花、荷、辣、瓶、衣——-”）请每组从一竖排中挑选你喜欢的字，选择你喜欢的变形方法来变形。
［设计意图]：出示孙悟空的 “变”字动画，。在作业过程中指导学生抓住文字特征进展夸大表现，紧扣“联想”，使作品创意和装饰美感兼备.
（四）学生作业,老师辅导
（五)作业评价（作业完成后贴在教室四周，采取学生互评、老师点评相结合的方式推举出最正确设计奖及最正确创意奖、最具美感奖等奖项。)
1、师：请变好的小朋友把你的作品贴到黑板上相应的位置（分好四组）
2、师：这是谁的作品，你来说一说你是怎么变的。
3、师:你最喜欢哪一幅，为什么？分组比一比，颁发最正确创意奖。
[设计意图]：分四大组竞赛展示作业,用自评、互评、师评等多种评价方式,学生互相交流独特的创意，老师提出升华性的意见，肯定学生的表现，让学生体验到成功的喜悦。
(六）小结拓展
1、师：今天真是大丰收,同学们的创意太妙了！瞧，孙悟空有话对我们说呢。（播放动画：小