文档介绍：----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 二年级数学教学总结二年级数学教学总结下面是聘才小编为您收集整理的二年级数学教学总结, 希望对您有所帮助。二年级数学教学, 重在初步培养学生的抽象、概括能力, 分析、综合能力, 判断、推理能力和思维的灵活性, 敏捷性等, 着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途, 培养学生良好的行为****惯。本学期根据学生的实际情况, 采取有效措施, 激发学生的学****兴趣,培养学生的学********惯,引导学生参与学****全过程。在教学过程中主要做到以下几点: 一、以课堂教学为核心。 1 、备课。学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数; 学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学, 学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用,设计好练****2 、上课。(1) 创设各种情境, 激发学生思考。放手让学生探究, 动手, 动口, 动眼,动脑; 针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力; 让学生练****在同层次的****题,巩固知识,形成能力,发展思维; 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2) 及时复****我的做法是: 新授知识基本上是当天或第二天复****以后再逐渐延长复****时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复****的缺点。(3) 努力构建知识网络。一般做到一小节一整理, 形成每节知识串; 每单元整理复****形成知识链; 一学期对整册书进行整理复****学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学****迁移,给学生的创新、实践提供了可能。 3 、批改作业。针对不同的练****错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时, 点出错题, 不指明错处, 让学生自己----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 查找错误, 增强学生的分析能力。学生订正后, 给予好的评价, 鼓励学生独立完成作业。分析练****产生错误的原因, 改进教学, 提高教师教学的针对性。 4 、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度, 放缓坡度, 允许他们采用自己的方法慢速度学****注重学****过程。在教学中逐步培养他们的学****兴趣,提高学****自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度, 从而打破上课发言死气沉沉的局面, 使学生敢于回答问题,乐于思考。 5 、做好测试评估工作。评估不只是看学生学****成绩如何,更重要的是了解学生学****的心理, 作为改进教学的依据。在测试卷中, 增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学****的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如: 将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式, 让学生从不同角度掌握知识。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生掌握的数学知识不算多, 接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高, 加深对长度单位的理解。在举行这个活动时, 同学们相互测量身高, 提高了实践活动的能力。三、巧妙渗透环保教育, 关心环保。在教育过程中, 出现一些应用题,如: 用纸折角、拼图等。在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢, 应养成讲卫生, 保护环境的良好****惯。四、勤与家长沟通, 实现共同教育。与家长常联系, 搭建良好的沟通平台, 让家长及时了解孩子在校的学****生活情况, 与此同时, 教师更能加深对学生个性的了解, 做到因材施教。五、积极参加教研活动。每月按时参加校本培训活动,并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动,发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计,听、评课活动, 主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 上了一个新的台阶。道德是自由的保卫者。工作总结提纲( 通用版) 1 、标题总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题:单位名称+ 时限+ 总结内容+ 文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。文章式标题: 一般是直