文档介绍：2017—2018学年度下学期
周次
时间
教学内容
备注
人
教
版
英
语
六
年
ter,grandfather,
He/Sheismy...
Book6,Unit4
grandmother
Isthatmanyourfather?
handsomeuncle,beautiful
No,heisn’...
aunt,cousin,people
Lesson3
及其所在
所复的
所复的功能句
册次和元
Rooms/Home
home,livingroom,dining
Inmyhome,thereisa...
Book2,Unit2
room,kitchen,
Onthefirstfloor,thereis
Book6,Unit6
bedroom,study,bathroom,
a...
picture,bed,
wall,light,door
nextto,between,behind
box,near
Myself
my,your,name,new,
Iam...
Book5,Unit1
friend
Class1.
GrowingUp
beborn;序数
Iwasbornin2006/on...
Book10,Unit6
Birthdays
January,February,March,
Whenisyourbirthday?
Book5,Unit6
April,May,June,July,
Mybirthdayisin⋯
August,September,
October,November,
December
【教学反思】
Unit1Lesson1教学
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年下册 Unit1
【主 】VisitingCanada
【 】第1：Lesson1
一、本教学目
、、、写等形式的言活，帮助学生复前几册学的有关Weather,Seasons,Clothes和Feelings等的重点和功能句，引学生合运用所学言知和技能行交流。
引学生就所听材料或所短文的内容与他人展开交流。
引学生仿照文段，按相的提示或要求写几个意的句子。教学建
.
复身活
唱一首关于季的英文歌。
生自由：
T:Whatisthesongabout?
Seasons.
Howmanyseasonsarethereinayear?S:Four.
WhatseasonisitinBeijingnow?
It’s...
HowaboutSydney?HowaboutToronto?
⋯
WhatdopeoplewearinBeijingnow?
...
WhatdopeoplewearinTorontonow?
S:...
Tip: 教要帮助学生激活已知言，并根据学生的回答将所复的逐一呈
在黑板上。
分游教出示分表示天气、季、服装和情感的四卡片，并引学生出更多同。
听前做好准
学生看A的片，并根据片听力内容。教可以用以下来引学生
看：It’?What’s
theweatherlikethere?Whatshouldhetakewithhim?...学生根据信息以及自己的判
断初步回答相关。
Tip: 片信息很多：有人物、景、交通方式、服装等，教教学一定注意
分理，不要一下子学生太多的信息。
学生把注意力集中到A情境，做好听音号的准。
听中完成任
播放三遍音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍听序号；第三遍听缺漏，和修正答案。
听后核答案
请学生同桌之间核对答案。
随机抽取学生反馈答案，全班订正。必要时教师进行讲解。
’stalk.
引导学生自主阅读四个问题。
小组题提示，对A项的内容进行讨论。
Tip: 师要帮助学生深入理解听力内容，通过口头操练，总结 A项复****了哪些功
能句，并归纳呈现在黑板上。
上述讨论的基础上，请一组学生进行对话示范。如：
S1WhereisBillgoing?
S2:He