文档介绍：阜宁县益林中心小学
2012-2013学年教育教学质量目标任务分解表
类别目标任务责任部门

教学
常规管理制度各项教学管理制度健全,逐步实现电子文档管理;建立岗位责任制和科学的考核评价制度,注重建立以教师自评为主,领导、教师、学生、家长共同参与,促进教师不断进行教学反思以提高职业道德和专业水平的评价体系。教学工作领导小组
德育工作贯穿教学各个环节,各学科渗透德育;学校教育、社会教育和家庭教育有机结合,效果显明,重视家访工作,每学期至少一次召开家长会。各任课老师
德育处
开展心理健康教育,建立心理咨询机制,培养学生良好的心理品质,促进学生健康发展。德育处
实行常态分班,教学过程中实行等级评价,不得按分数为学生排队;无挤占体育活动时间和场所,学生课业负担合理,课业作业不超过相关规定。教务处
课程组织开齐课程,开足课时,特别是信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动。教务处
能结合本校的传统优势设计、开发有特色的校本课程。教务处
学校充分利用各类功能的教室、实验室、图书室开展教育教学活动;图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足课程实施的需要。任课老师及各室负责人
开放学校的图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育场所,组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动。少先队
德育处
各室负责人
重视利用社区教育资料,充分发挥素质教育实践基地、青少年校外活动场所的育人功能。党支部
少先队
教学
管理教学实施与评价学校深入研究高效课堂教学模式,开展有效的教与学研究,教学模式在学校普遍推广,并得到广大教师的认同,教学效果比较明显,受到教育主管部门及社会的好评。教务处
教学方式和学习方式不断优化,教师善于启发、施导,构建自主、合作、探究的教学方式;学生能够自主探究、独立思考、合作交流;学习小组的规模考虑个体差异和学习风格、能力差异。努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、体验感悟、合作学习的空间。教务处
任课教师
具有与新课程要求相符的评价观,注重建立以促进学生全面发展为目标的评价体系,学生学科课程学业评价方式多样化;规范开展学生综合素质发展评价工作,培优辅差工作措施到位。
重视教研组建设,各学科有教研组和教师发展规划,有教研工作计划和总结;各年级、各学科备课研讨制度完善,有固定的交流和研讨时间,有详细的交流和反思记录,积极听课评课、有每学期听课要求,并做好听课记录。各教研组
学校重视学生特长发展的培养,制定切实可行的培养计划,并且充分利用社会各种资源促进学生特长的发展。各兴趣小组辅导老师
师资
队伍教师专业成长有健全的教师专业发展计划和制度,校本教研和校本培训制度化、有效化教师对自己的专业发展有规划。教务处
重视教师职业道德,校风、教风、学风良好,学校管理、教师教学,无体罚学生现象,教师教书育人,为人师表,师德高尚,无教学事故发生。党支部
教务处
重视青年教师、骨干教师培养工作,有县级以上学科带头人并能开设示范研究课。教务处
中青年(45岁以下)教师具有信息技术与学科教学整合能力,多媒体计算机辅助教学授课占15%以上;80%以上中青年教师能熟练使用计算机,能自发开发多媒体课件。教务处
电教处
教师
行政
队伍有民主的工作作风,能够在综合各方意见的